İlkokul 4. ve 5. sınıfa devam eden normal ve işitme engelli öğrencilerde benlik kavramının gelişiminin incelenmesi
Development of self-concept of the hearing impaired and normally hearing children attending the 4th and 5th grades of primary school
- Tez No: 40150
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİLÜFER DARICA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 164
Özet
Bu çalışma, ilkokul 4. ve 5. sınıfa devam eden işitme engelli çocuklar ile normal işiten çocukların benlik kavramlarının karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. İşitme engelli 39, normal işiten 40 öğrenci basit tesadüfi örnekleme tekniği ile araştırmaya seçilmiştir. Toplam denek sayısını 33 kız, 46 erkek olmak üzere 79 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma örneklemini oluşturan işitme engelli öğrencilere,“İşitme Engelliler İçin Benlik Kavramı Skalası”; normal işiten öğrencilere ise“Normal İşiten Çocuklar İçin Benlik Kavramı Skalası”uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde,“Ortalamalar Arasındaki Farkın Önemlilik Testi”kullanılmıştır. Bu test sonucunda; örneklem grubunu oluşturan normal işiten ve işitme engelli öğrencilerin, kişisel benlik kavramlarına ilişkin aldıkları puanlar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur.(p0.05) Nonnal işiten ve işitme engelli öğrencilerin, öğretmenlerini algılamalanna yönelik sosyal benlik kavramı puanları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır.(p>0.05) Örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin, ailelerini algılamalarına yönelik sosyal benlik kavramına ilişkin puanlan arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur.(p0.05) 93İşitme engelli çocukların işiten akranlarını, normal işiten çocukların ise işitme engelli akranlarım algılamalarına yönelik sosyal benlik kavramlarına ait puanlan arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur.(p
Özet (Çeviri)
This study has been carried out to compare the self concepts of the hearing-impaired and normally hearing children attending the 4th and 5th grades of primary school. 39 hearing-impaired children and 40 normally hearing children have been selected for the study with simple random sampling technique. Of the 79 subjects, 33 were girls and 46 were boys.“Self Concept Scale for the Hearing Impaired”has been applied to the hearing-impaired subjects and“Self Concept Scale for the Normally Hearing”has been applied to the normally hearing subjects. For statistical analysis of the data obtained,“The Test for the Significance of the Difference Between Averages”has been used. It has been found that the difference between the self concept scores of the normally hearing and hearing-impaired students is statistically significant.(p0.05) It has been found that the difference between the scores obtained by the normally hearing and hearing-impaired students on the social self-concept related with their perceptions of their teachers is statistically insignificant. (p>0.05) It has been found that the difference between the scores obtained by the two groups of students on the social self-concept related with their perceptions of their families is statistically significant.(p0.05) It has been found that the difference between the social self- concept scores of the hearing-impaired children concerning their perception of their hearing peers, and the social self-concept scores of the normally hearing children concerning their perceptions of their hearing-impaired peers is statistically significant.(p
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinde konuşmanın eklemleme bozukluğu yönünden değerlendirilmesi 'Yozgat ili merkezinde'
Başlık çevirisi yok
TAN ÖZTEN
- Üstün yetenekli ve normal öğrencilerin matematiksel örüntü başarılarının incelenmesi
The examination of gifted and normal students' mathematical pattern achievements
ŞÜKRAN DAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN YAMAN
- Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinde internet bağımlılığı ve sosyal kaygı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relation between internet addiction and social anxiety in secondary school 8TH grade students
GAMZE SARIGÜZEL KÖLE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikSivas Cumhuriyet ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE ALTUN YILMAZ