Cognitive diagnostic assessment of timss-2007 mathematics achievement items for 8th graders in Turkey
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 402793
- Danışmanlar: DR. KATHY GREEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: University of Denver
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 60
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
This study investigated students' responses to released TIMSS mathematics items and considered what those responses might show about participants' mastery level of cognitive areas. The least squares distance method (LSDM) was used in this cognitive diagnostic analysis. There were 4,498 8th-grade students from seven geographical regions of Turkey who took TIMSS items. In this study, using the responses of Turkish students to the released math items of TIMSS-2007, an IRT analysis was also conducted to both compare results with international item parameters A Pearson correlation between these two sets of item logit positions produced a correlation of r = .82, and this correlation represents a high degree of relationship and so overall consistency in item logit position. Results indicated that the majority of the items can be well explained by a set of 20 attributes (mean MAD = .075; r = .68). As a result of this study, educators in Turkey should note that students have weaker knowledge in geometry, graphics, charts, figures, rule application in algebra, and data management and stronger skills with. The results of the present study can help teachers and curriculum developers ensure that the utilized educational policies and methodologies would help students to improve their cognitive mastery levels in general.
Benzer Tezler
- Sekizinci sınıf öğrencilerinin TIMSS 2015 matematik başarılarının bilişsel tanı modeli ile incelenmesi
Investigation of TIMSS 2015 mathematics achievement for eighth grade students with the cognitive diagnostic model
BURCU PARLAK
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECLA TURANLI
- Majör depresif bozukluklu bireylerde intihar davranışı, erken uyumsuz şemalar ve sosyal bilişsel işlevler ilişkisinin belirlenmesi
Assessment of relationship between suicide behavior, early maladaptive schemas and social cognitive functions in individuals with major depressive disorder
ÇAĞLAR SOYKAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiRuh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA ULUSOY KAYMAK
- İleri yaştaki bipolar bozukluk hastalarının gereksinimlerinin belirlenmesi
Assessment of needs of elderly patients with bipolar disorder
ÖZLEM KUMAN TUNÇEL
Doktora
Türkçe
2020
GeriatriEge Üniversitesiİç Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİGEN YARGUCU ZİHNİ
- En az 2 yıldır remisyonda olan lösemi ve lenfoma tanısı almış çocuk ve gençlerin ruhsal durumları, bilişsel fonksiyonları, yaşam kalitesi ve bunları etkileyen değişkenlerin belirlenmesi
Assessment of mental states, cognitive functions, life quality and related variables of children and adolescents under remission for at least two years with leukemia and lymphoma diagnosis
MUSTAFA KÜÇÜKKÖSE
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2010
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL ERERMİŞ
- Premenstrüel sendrom/premenstrüel disforik bozukluğu olan adölesanlarda dikkat ve kısa süreli belleğin incelenmesi
Analysis of attention and short-term memory in adolescents with premenstrual syndrome / premenstrual dysphoric disorder
CANSU ÇOBANOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
PsikiyatriOndokuz Mayıs ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KORAY MEHMET ZEYNEL KARABEKİROĞLU