Acquisition of English relative clauses by German L1 and Turkish L1 speakers

Benzer Tezler

1. Tez No

   347395

   La notion de ressentiment dans la genèse des valeurs selon Friedrich Nietzsche et Max Scheler

   Friedrich Nietzsche ve Max Scheler'e göre değerlerin kökeninde hınç mefhumu

   SELİN MERVE CANTO

   Yüksek Lisans

   

   Fransızca

   2013

   FelsefeGalatasaray Üniversitesi

   Felsefe Ana Bilim Dalı

   PROF. DR. ZEYNEP DIREK

2. Tez No

   92126

   The noun phrase accessibility hierarchy (NPAH) in the acquisition of English restrictive relative clauses by Turkish adult learners of English

   Yetişkin Türk öğrencilerinin ilgi tümcelerini öğrenmede izledikleri sıra ve bunun ad öbeklerinin erişimlik sıralaması (NPAH) ile bağlantısı

   AYNUR BAYSAL

   Doktora

   

   İngilizce

   1999

   İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesi

   İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

   PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE

3. Tez No

   314903

   Degree of access to universal grammar / transfer from L1 in the learning of relative clauses by Turkish learners of English

   İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin ortaç yapısını öğreniminde evrensel dilbilgisine erişimi/birinci dilden aktarımların derecesi

   CENGİZ TURAN

   Yüksek Lisans

   

   İngilizce

   2012

   DilbilimHacettepe Üniversitesi

   İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı

   PROF. DR. IŞIL ÖZYILDIRIM

4. Tez No

   277688

   Mechanisms and strategies in the processing and acquisition of relative clauses in Turkish monolingual and Turkish-English bilingual children

   Ana dili olarak Türkçe ve Türkçe-İngilizce öğrenen çocukların ilgi tümleçlerini anlama ve işleme mekanizma ve stratejileri

   DUYGU ÖZGE

   Doktora

   

   İngilizce

   2010

   DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

   Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

   DOÇ. DR. THEO MARİNİS

   PROF. DR. DENİZ ZEYREK

5. Tez No

   368633

   Immediate and long term effects of form focused instruction in the learning of English relative clauses by Turkish EFL learners: Implications for the levels of embeddedness in RRCs

   Gramer ağırlıklı dil öğretim yöntemlerinin, Türk öğrencilerin ilgi-tümcelerini öğrenmedeki ivedi ve uzun vadeli etkileri ve bunun içiçelik sıralaması (Levels of embeddedness) ile bağlantısı

   IDYLLE FRIDMAN

   Yüksek Lisans

   

   İngilizce

   2001

   DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

   İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

   YRD. DOÇ. DR. BELMA HAZNEDAR