Ortaokul öğretmenlerinin dindarlık düzeyleri ile empatik eğilim düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Ünye örneği)
The i̇nvestigation of religiosity scheme of the teachers who work at the secendary school and their empatic tendency from the perspect of some variants (The case of Ünye)
- Tez No: 407660
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ RIZA AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dindarlık, Empati, Empatik Eğilim Ölçeği, Religiosity, Empathy, Empathic Tendency Scale
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 148
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğretmenlerinde dindarlık ve empati ilişkisini bazı değişkenler açısından tespit etmektir. Araştırmanın örneklemini, Ünye'de görev yapan öğretmenlerden, seçkisiz örneklem yoluyla seçilen 127 bayan ve 127 bay olmak üzere 254 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan dindarlık envanteri Naci KULA'nın“Kimlik ve Din”adlı doktora çalışmasından alınmış olup, empatiyi ölçmek için de Üstün DÖKMEN'in“Empatik Eğilim Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma bir giriş ve iki bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın problemi, amacı, önemi, hipotezleri, sınırlılıkları, kaynakları ve metodolojisi hakkında bilgiler verilmiştir. Araştırmanın birinci bölümünde dinin tanımı, dini hayatın boyutları, dindarlık kavramı, empatinin kökeni, empati kavramının tanımı, empati kurmanın neden önemli olduğu, empati ve din arasındaki ilişki araştırılmış, İslamiyet'in empatiye bakış açısı incelenmiştir. İkinci bölümde araştırmanın yöntemi, modeli, örneklem grubu ve özellikleri, bulgular ve yorum ortaya konulmuştur. Sonuç kısmında ise araştırmada elde edilen bulgular ile ilgili genel bir değerlendirme yapılmış ve tavsiyelerde bulunulmuştur. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde SPSS (Statistical For Social Sciences) WINDOWS 15.0 İstatik Paket Programı, hipotezlerin test edilmesinde tek yönlü varyans analizi (ANOVA), t testi, korelasyon teknikleri kullanılmıştır. Sonuç olarak, ortaokul öğretmenlerinin dindarlık düzeylerinin çocuk durumu, branş ve görevden duyulan memnuniyete göre anlamlı bir değişme gösterdiği; empati düzeyinin ise, cinsiyet, çocuk durumu, mesleği isteyerek seçme ve memnuniyet durumuna göre anlamlı bir değişme gösterdiği bulunmuştur. Dindarlığın, empatinin artmasında önemli bir etken olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the relationship between empathy and religiosity. In this research, 254 teachers who were selected randomly were investigated.127 of these teachers were male and 127 of them were famale.Piety ınvestory that was used in this research was taken from the study of Naci KULA, named as religion and ıdentits and the scale of educatıon empathy, preparcd by Üstün DÖKMEN was used to determine the empathy. This research consists of two parts with an introduction.In the introduction part, the importance and the aim of the research,problem, hypothesis, boundedness, related studies and methodology are handled. In the first part of this research, the description of the religion, the concept of the piety, the roots of the empathy, the reason of why people should use empathy, the relation between the empathy and the religion was searched of Islam was investigated. In the second part, research's method, sample group and its features, findings and comment are handled. In the conclusion part a general evaluation about the findings which were obtained in the research was made and recommendation were made. In the statistical analysis of data which was obtained from the research (statistical for social sciences) WINDOWS 15.0 statistical package program, in the prove of hypothesis one-way analysis of variance (ANOVA), t- test, correlation have been used. As a result, it is pound that religiosity status change according to the secondary school teacher's status of having children, their branch, and their satisfaction towards their jobs, on the other hand empathy level is changiny according to their gender, chldren is status, chosing their job willingly.It is observed that religiosity scheme is an important determinant on the increase of empathy.
Benzer Tezler
- DKAB öğretmenlerinin aldıkları din eğitiminin, duygusal zekâ düzeyleri ile mesleki öz-yeterliliklerine etkisi üzerine bir araştırma (İstanbul Anadolu Yakası örneği)
The study about the effect of religious education that DKAB teachers get educated on their emotional intelligence levels and professional self-efficacy (The sample of Istanbul Anatolian side)
KÜBRA KARAKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN GÜREL
- İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin dini yaşayışları üzerine sosyolojik bir araştırma 'Konya örneği'
A sociological research on the religious life of teachers in primary schools 'Konya case'
ŞABAN YAVUZ
Doktora
Türkçe
2019
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET BAYYİĞİT
- Okul müdürlerinin kindarlık davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki
The relationship between the school principals' spiteful behaviors and teachers' percepti̇ons of organizational justice
ŞULE GEGEKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVAT ELMA
- Ortaokul öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri ile örgüt kültürü algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Konya ili örneği
Study of the relation between secondary school teacher class management skills and organization culture perceptions: Sample of Konya province
SÜLEYMAN UMAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMevlana ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- Ortaokul öğretmenlerinin özerklik davranışları ile akademik iyimserlikleri arasındaki ilişki
The relationship between middle school teachers' autonomy behaviors and their academic optimism
SEBİHA DOĞANAY DEMİRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. CEVAT ELMA