Eğitsel yazılım değerlendirme araçlarının incelenmesi
Review of educational software evaluation tools
- Tez No: 414417
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
Gelişen teknoloji ve bunun eğitime yansımalarıyla sürekli sayısı artan eğitsel yazılımların seçimlerinin ve etkililiklerinin belirlenmesinin eğitimde önemli bir yerinin olduğu bilinmektedir. Bu sebeple eğitsel yazılımların değerlendirilebilmeleri için farklı amaçlara yönelik ve farklı açılardan incelemelerde bulunan değerlendirme araçları geliştirilmektedir. Bu çalışmanın amacı eğitsel yazılımları değerlendirmek için geliştirilen bu araçların kapsamlı incelemesini ve değerlendirmesini yaparak gelecek çalışmalar için önerilerde bulunmaktır. Bu amaç doğrultusunda“Education Resources Information Center, Ulusal Tez Merkezi, Computers & Education”vb. veri tabanlarında,“Eğitsel Yazılım Değerlendirme Ölçeği, Eğitsel Yazılım Değerlendirme Formu, Educational Software Evaluation, Educational Software Evaluation Scale, Educational Software Evaluation Criteria”gibi anahtar kelimeleriyle taramalar yapılmış ve 81 çalışmaya ulaşılmıştır. Belirlenen kriterler neticesinde bu çalışmalardan 39 tanesi çalışma kapsamı dışında tutulmuş ve toplam 42 değerlendirme aracı incelenmeye alınmıştır. Bu incelemelerin neticesinde eğitsel yazılım değerlendirme araçlarının geliştirilmesinde 2006 – 2010 yılları arasında bir artışın olduğu tespit edilmiştir. Buna karşın literatürde eğitsel oyunların öğrenci başarısını arttırdığı birden fazla çalışmada belirtilmiş olmasına rağmen eğitsel oyunlar gibi önemli bir alanda yeterli değerlendirme aracının bulunmadığı sonucuna varılmıştır. Eğitsel yazılım değerlendirme araçlarının geliştirilmesi aşamasında ve geçerlik güvenirlik çalışmalarında da ortak bir yöntemin olmaması göze çarpmaktadır. İncelenen eğitsel yazılım değerlendirme araçlarında tespit edilen bir diğer nokta ise“İçerik, Tasarım, Öğretimsel Uygunluk”gibi kavramların ortak noktalar olduğudur. Elde edilen verilerin ışığında ve eğitsel oyunların önemi dikkate alındığında gelecek çalışmalarda bu alanda değerlendirme araçlarının geliştirilmesi önerilmektedir. Aynı zamanda geliştirilecek değerlendirme araçlarında literatürde mevcut olan örneklerde görüldüğü üzere bazı boyutlara ve kavramlara dikkat edilmesinin gerekliliği ön plana çıkmaktadır. Eğitsel yazılım değerlendirme araçlarının geliştirilmesinde görülen ve en büyük eksilik olan ortak bir yöntemin ve metodolojinin olmayışının dikkate alınması, bu alandaki eksikliği giderebilecek çalışmalar yapılması önerilmektedir. Bunların yanı sıra geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının da yapılması araştırmacılara tavsiye edilmektedir.
Özet (Çeviri)
It could be said that, as technology advances and its use in education gains popularity, the importance of evaluating and choosing the right educational software increases. For this reason, various tools and methods have been developed for the evaluation of educational software. The purpose of this study is to review existing evaluation tools for educational software and to provide insight and guidance for future projects in this context. In total, 81 studies have been taken into consideration as a result of conducting searches using keywords such“Educational Software Evaluation, Educational Software Evaluation, Educational Software Evaluation Scale, Educational Software Evaluation Criteria”in the following databases:“Education Resources Information Center, National Thesis Center, Computers & Education”. Whereas, a set of criteria has been determined for the selection of evaluation tools to be included within the scope of the study and 42 of the initial 81 items have been selected for review. There is an increase in the number of evaluation tools between the years 2006 and 2010. However, there is no sufficient number of evaluation tools targeting educational games and this is a remarkable result although there are mora then on study mentioned that educational games increasing student achievement in the literature. It was observed that there is no common methodology on developing educational software evaluation tools and validity and reliability studies. Another point that identified in the review of educational software evaluation tools,“Content, Design and Instructional Compliance”are common dimensions. In the light of the obtained data and considering the importance of educational games, it was proposed that to develop evaluation tools for educational games in the future work. At the same time it is necessary that researchers should be careful about common dimensions and concepts in the literature when they are developing their educational evaluation tools. It was recommended that to carry out studies which resolve the lack of common concept or methodology in the education evaluation tools in the future. It was concluded that reliability and validity studies are a very important part of developing educational software evaluation tools and this is a matter that should be considered in future studies.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemde fen eğitiminde dijital hikâyelerin kullanımı: Teknolojik pedagojik alan bilgisi bağlamında bir inceleme
The use of digital stories in science education in pre-school period: An investigation in the context of technological pedagogical content knowledge
HİLAL KURHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PELİN AKSÜT
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin pedagojik formasyon yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- İnsan bilgisayar etkileşimi açısından bir eğitsel platformun tasarımı, geliştirilmesi ve öğrenme analitikleri kapsamında değerlendirilmesi
The design, development, and evaluation of an educational platform from the perspective of human-computer interaction and learning analytics
EMRULLAH YİĞİT
Doktora
Türkçe
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇELEBİ ULUYOL
- İlköğretim öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama yeterlilikleri ve uygulama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Investigation of primary school teachers' sufficiency on preparing individualized education programs and their implementation process
KEMAL KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN KILINÇ
- Dijital oyun tabanlı yaklaşım ile yazılım geliştirme öğretimi
Digital game-based learning approach to teach software development
DAVUT ALAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSelçuk ÜniversitesiBilişim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAKİR TAŞDEMİR