Üstün zekâlı bireylerin görsel sanatlar eğitimine ilişkin tutumlarının incelenmesi: Şanlıurfa ve İstanbul ili örneği
The examination of individuals in relation to visual art lessons: Sample of Şanlıurfa and Istanbul provinces
- Tez No: 414421
- Danışmanlar: PROF. DR. TAYFUN AKKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu araştırmada ülkemizin doğu ve batısında eğitim gören üstün zekâlı bireylerin çeşitli değişkenler açısından Görsel Sanatlar Dersine ilişkin tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Doğu illerinden örnek olarak Şanlıurfa, batı illerinden örnek olarak da İstanbul'un Anadolu yakası araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul'dan 1 Bilim ve Sanat Merkezi ile 2 özel okulda öğrenim gören toplam 139 öğrenci, Şanlıurfa'dan ise 1 Bilim ve Sanat Merkezindeki 61 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, nicel araştırma türüne bağlı kalınarak, çalışmaya katılan iki bilim sanat merkezi ile iki özel okuldaki üstün zekâlı bireye 17 sorudan oluşan bir kişisel bilgi formu ve 28 maddeden oluşan likert tipi tutum ölçeği uygulanmıştır. Alt problemlerle tutum ölçeği arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek için verilere ANOVA ve 'T' testi uygulanmıştır. Sonuç olarak Şanlıurfa ilindeki üstün zekâlı bireylerin Görsel Sanatlar Dersine ilişkin tutumları ile yaş, anne-baba eğitim düzeyi, ailenin geliri arasında anlamlı fark bulunamamış; cinsiyet ve ailede sanatla ilgilenen birine sahip olma durumuyla ilgili anlamlı farklılaşma bulunmuştur. İstanbul ilinde ise üstün zekâlı bireylerin Görsel Sanatlar Dersine ilişkin tutumları ile anne-baba eğitim durumları ve ailede sanatla ilgilenen birine sahip olma durumuyla ilgili anlamlı fark bulunamazken; cinsiyet, yaş ve ailenin geliri arasında anlamlı fark bulunmuştur. İki ile mensup üstün zekâlı bireylerin Görsel Sanatlar Dersine ilişkin tutum ölçeği puanları ile yaşanılan bölge arasında anlamlı bir fark bulunamazken; İstanbul ilindeki üstün zekâlı bireylerin Şanlıurfa ilindeki üstün zekâlı bireylere nazaran Görsel Sanatlar Dersine ilişkin tutum ölçeği puanlarının daha yüksek olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the attitudes of superior intelligent individuals educated in the east and west of Turkey in relation to visual arts lesson in terms of various variables. The study included the province of Şanlıurfa to represent the east and Anatolian Istanbul to represent the west. The sample group for the study consisted of a total of 139 students from 1 Science and Art Centre and 2 private schools in Istanbul and 61 students from 1 Science and Art Centre in Şanlıurfa. Adopting the quantitative research method, superior intelligent individuals at two science and art centres and two private schools were subject to a personal information form consisting of 17 questions and a Likert-type attitude scale consisting of 28 items. ANOVA and T-Test was applied to determine whether there is a significant difference between the sub-problems and attitude scale. Consequently, the difference between the attitudes of superior intelligent individuals in Şanlıurfa province towards the Visual Arts Lesson and age, the education level of parents, and familial income level was insignificant while a significant difference was identified in relation to gender and the presence of a family member involved in art. On the other hand, the difference between the attitudes of superior intelligent individuals in Istanbul province towards the Visual Arts Lesson and the education level of parents and the presence of a family member involved in art was insignificant while a significant difference was identified in relation to gender, age and familial income. The attitude scale scores of superior intelligent individuals in both provinces associated with the Visual Arts Lesson and the area of inhabitancy was insignificant however, superior intelligent individuals residing in Istanbul recorded a higher attitude scale score in relation to the Visual Arts Lesson compared to superior intelligent individuals residing in Şanlıurfa.
Benzer Tezler
- Üstün zekâlı ve özel yetenekli öğrencilerin sanat eğitimine yönelik bir farklılaştırma yaklaşımı
A differentiation approach to art education of gifted and talented students
FİLİZ KANSU ÇELİK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN ÇAYDERE
- Üstün zekalı ve yetenekli bireylerin hafıza performansına EEG-biofeedback yönteminin etkisi
The effect of EEG-biofeedback method on memory performance of gifted and talented children
MEHMET FATİH VARLI
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT DAVASLIGİL
- Knowledge-based visual question answering
Bilgi tabanlı görsel soru cevaplama
ZİŞAN YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolMarmara ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ANIL BAŞ
- Üstün zekâlı öğrencilerin fen bilimlerine özgü yeteneklerinin değerlendirilmesi: Bir test geliştirme çalışması
Evaluation of gifted students' science-specific abilities: A test development study
SENA KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SERDAR KÖKSAL
- Beşinci sınıf normal ve üstün zekâlı öğrencilerin üstbilişsel düşünme, üstbilişsel okuma ve okuduğunu anlama becerilerinin incelenmesi
An investigation on the use of metacognitive reading strategies of fifth-grade and gifted students in junior high school
SUNA ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ MARİLENA ZİNOVİA LEANA TAŞCILAR