Geri Dön

İlköğretim okullarında ders denetimi uygulamalarının değerlendirilmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 41489
  2. Yazar: EMİNE BOZKURT
  3. Danışmanlar: PROF.DR. HAYDAR TAYMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

ÖZET İlköğretim okullarında ders denetimi uygulamalarının değerlendirilmesi konulu Elazığ İli örneği tez çalışmasının amacı, mevcut uygulamaları ortaya koymak, araştırmaya katılan dört grup arasındaki görüş farklılıklarını belirlemektir. Araştırmanın evrenini Elazığ İlindeki ilköğretim müfettişleri, ilköğretim okulu yönetici, branş ve sınıf öğretmenleri oluşturmuştur. Evrende bulunan tüm ilköğretim müfettişleri, ilköğretim okulu yönetici, branş ve sınıf öğretmenleri örnekleme dahil edilmiştir. Dört gruba toplam 335 anket gönderilmiş 304'ü geri dönerek {% 90,74) değerlendirilmeye alınmıştır. Veriler bilgi işlem merkezinde analiz edilmiştir. Anket beş bölümden oluşturularak birinci bölümde deneklerin özellikleri, ikinci bölümde ders denetiminin amaçları, üçüncü bölümde ders denetiminin yapılışı, dördüncü bölümde ders denetiminde kullanılan ölçütler ve son bölümde ise açık uçlu sorulara yer verilmiştir. Bulgulara göre ders denetiminin amaçları müfettişler tarafından çok, yönetici ve branş öğretmenleri tarafından orta, sınıf öğretmenleri tarafından az derecede yerine getirildiği görüşü ortaya çıkmıştır. Etkili bir denetim sonucunda tüm gruplardan çok ve pekçok derecelerde görüş belirtmeleri beklenirdi. Ders denetiminin yapılışı bölümünün bulgularına göre, müfettişler çok, yönetici, branş ve sınıf öğretmenleri orta derecelerde ders denetiminin işlemlerinin yapıldığı görüşünü belirtmişlerdir. Bu durum ders denetiminden beklenen yararın, denetlenenler tarafından beklenen seviyede gerçekleşmediği görüşünü ortaya koymuştur. Ders denetiminde kullanılan ölçütler, müfettiş ve yöneticiler tarafından çok Jbranş ve sınıf öğretmenleri tarafından orta derecede yerine getirildiğinin belirtilmesi, objektif değerlendirmenin öğretmenlere yansıülamamış olduğunu ortaya koymuştur. Anketin sön bölümünde açık uçlu sorunun verilerinden ders denetimi süresinin uzatılması ve denetimin rehberlik ve insan ilişkileri ağırlıklı olması beklentileri ortaya konmuştur.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Müfettiş ve müdürlerin ders denetimi uygulamalarının çağdaş denetim özellikleri ve ilkeleri doğrultusunda değerlendirilmesi

    The evaluation of course supervisory implementations by supervisors and administors according to contemporary supervisory characteristics and principles

    ZEYNEP TUNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

  2. İlköğretim okullarında fen ve teknoloji dersi denetimi konusunda fen ve teknoloji denetçileri ve öğretmenlerinin görüşleri

    Opinions of science and technology inspectors and teachers about the inspection on science and technology course in primary schools

    AYŞİM SEÇEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR

  3. İlköğretim kurumlarındaki 'Destek eğitim odası (DEO)' uygulamasına ilişkin okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesi

    The examination of the opinions of the school managers and teachers 'Resoruce education room' in primary education

    NİHAN ÇAĞLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TÜRKER KURT

  4. Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi

    Başlık çevirisi yok

    SEVİM ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  5. Matematik dersinde oyun ve etkinlik destekli ters yüz sınıf modelinin öğrenci başarısına, problem çözme ve problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi

    The effect of game and activity supported flipped classroom model on students' achievement in problem solving skill and reflective thinking skill based on problem solving in mathematics course

    HACER KOÇ DENİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ