Çocuk edebiyatında Tevfik Fikret ve Şermin adlı eserinin yeri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 41491
- Danışmanlar: PROF. DR. CAHİT KAVCAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Tevfik Fikret, Çocuk edebiyatı, Şermin, Education, Tevfik Fikret, Children’s literature, Şermin
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
Emergence of Turkish literature and poetry for children dates back to the years following the Constitutional Period The Second (1908) in the history of the Ottoman Empire. The first anthology Çocuk Şiirleri was written by Ibrahim Alaattin in 1911. Following this were Cocuklarimxza Neşideler by Ali Ulvi in 1912 and Şermin by Tevfik Fikret. Tevfik Fikret ranks the first among the Turkish poets, who wrote poems for children, with his most accomplished and literary works addressing to psychology of children. Poetry for children can be more beneficial and effective if formed after undergoing various periods of life, and thus reaching a certain level of thought. Likewise, Tevfik Fikret revealed Şermin in 1914, one year before his death, when he had definite ideas about children. Although placed together short parts, wording of Şermin reflects unity of theme and is in conformity with feelings and thoughts of children. Tevfik Fikret aimed at a contemporary education in Şermin, a syllabic poem written in a plain language when compared to those of its age. Fikret wished to teach useful things to children by means of playing games and singing songs. Şermin is the first work in Turkish literature which underlined importance of nursery schools. Affection to parents, sisters and brothers; vital importance of education and culture; love for nature and animals; futility of superstitious beliefs; significance of science and technology; patriotism and citizenship; necessity of working; benevolence and solidarity are the main ideas handled. Anot her important aspect of Şermin, in which Fikret expressed his observations and experiments he had gained during his years of teaching and administrating, is that it focuses on the elements of love, freedom and education for children. From this point of view, Şermin may be considered the first orijinal work in literature for children.
Benzer Tezler
- Çağdaş Türk çocuk edebiyatının gelişimi: Tevfik Fikret'ten Fazıl Hüsnü Dağlarca'ya (1914-2008)
Development of modern Turkish children's literature: From Tevfik Fikret to Fazıl Hüsnü Dağlarca (1914-2008)
ÖZLEM KANAT SOYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Türk Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT SEVER
- Tatar şair ve yazarı Abdullah Tukay`ın eserlerinden seçmeler ve bunlardaki dil özellikleri
The Selections from Tatar poet and writen Abdullah Tukay and their language specialities
MUSTAFA AKBAŞ
- Mıjarên hevpar dı helbesta Kurdî û Tırkî de (1860-1919)
Türk ve Kürt şiirinde ortak konular (1860-1919)
ÖMER ÖNCEL
Yüksek Lisans
Kürtçe
2025
Karşılaştırmalı EdebiyatMardin Artuklu ÜniversitesiKürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ŞİRİN FİLİZ
- Mikayıl Müşfik'in hayatı, sanatı ve eserleri
Life, art and works of Mi̇kayil Müşfi̇k
HAKAN ÇALIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Türk Dili ve EdebiyatıAhi Evran ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET FATİH KANTER
- Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın destan şiirlerinde renklerin kullanımı üzerine bir inceleme
An analysis on the use of colours in Fazıl Hüsnü Dağlarca's epic poems
KÜBRA YURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk Dili ve EdebiyatıIğdır ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM ÇAM TÜRKAN