Çaresizlik eğitiminde kullanılan materyalin sonraki göreve benzerliği ve algılanan öneminin çaresizlik üzerindeki etkileri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 41542
- Danışmanlar: DOÇ.DR. SELİM HOVARDAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 39
Özet
34 BÖLÜM IV ÖZET Bu çalışmada öğrenilmiş çaresizlik durumunda görülen performans gerilemesinin çaresizlik eğitiminde kullanılan materyalle ilgili durumsal faktörlerden etkilenip etkilenmediği incelenmiştir. Bu amaçla iki ayrı deney gerçekleştirilmiştir. Birinci deneyde çaresizlik eğitiminde kullanılan materyalin sonraki görevin materyaliyle benzer ve farklı olmasının çaresizliğe etkisi incelenmiştir. İkinci deneyde ise çaresizlik eğitiminde kullanılan testin denek için önemi yönergeler yoluyla manüpüle edilerek, sonraki test görevindeki performansa etkisi ölçülmüştür. Deneylerden elde edilen bulgular, çözümsüz ve çözümlü problem grupları arasında fark olmadığım yani verilen çaresizlik eğitiminin sonraki görevdeki performansı etkilemediğini göstermiştir. Bunun nedeninin verilen çaresizlik eğitiminin miktarı olabileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
35 SUMMARY This study was performed to examine whether the situational factors of the material which are used in helplessness training influence the symptoms of the helplessness. In this study two experiments were done. In Experiment 1, the influence of the similarities and differences between helplessness and subsequent task material on the helplessness was examined. In experiment 2, the effects of the perceived importance of the helplessness material which is manipulated by instructions on the subsequent task performance were measured. The results of these experiments showed that there were no differences between unsolvable and solvable problem groups so the helplessness training didn't affect subsequent task performance. It may be related to the amounts of the helplessness training.
Benzer Tezler
- Invitational leadership practices at a school of foreign languages from a gendered perspective: A case study
Bir yabancı diller yüksek okulundaki katılımcı liderlik uygulamalarının toplumsal cinsiyet çerçevesinde incelenmesi: Bir durum çalışması
ZÜBEYDE DURNA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Die Sprache und der Sprachstil Arno Schmidt's in: 'Die Gelehrtenrepublik'
Başlık çevirisi yok
ZİHNİ TUNCER
- Duyuşsal özelliklerin probleme dayalı öğrenme sürecinde öğrencilerin matematiksel kazanımlarına etkisi
The influence of affective factors on students' mathematical gains in the process of problem based learning
MAHİR BİBER
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞ'E BAŞER
- 9-14 yaş Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu tanısı alan çocukların ailelerinin sorunla ilgili baş etme tarzlarına yönelik nitel bir çalışma
A qualitative study on coping styles of parents of children with ADHD aged 9-14 years
SİNEM SANCAKTAROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiKonya Gıda ve Tarım ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI
- Öğrenilmiş çaresizliğin bilme hissi kararı üzerindeki etkisinin gelişimsel olarak incelenmesi
Developmental examination of effect of learned helplessness on feeling-of-knowing judgment
HANİFE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Bölümü
YRD. DOÇ. DR. Ş. SEMA KARAKELLE
