Geri Dön

Türkçe birinci sınıf yazı programının öğretmen, veli görüşlerine ve öğrenci yazılarına göre değerlendirilmesi

Evaluation of the Turkish first grade writing programme (2005)

  1. Tez No: 415564
  2. Yazar: PINAR ONUK KILINÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DERYA ARSLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bitişik eğik yazı, Türkçe birinci sınıf yazı programı, yazı, Cursive handwriting, Turkish first grade writing programme, handwriting
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye?de uygulanmaya başlanan birinci sınıf Türkçe yazı programını, eğitim programının öğeleri açısından sınıf öğretmenlerinin, velilerin görüşlerine ve 1-5. sınıf öğrencilerinin yazılarına göre değerlendirmektir. Bu araştırmada 2005 yazı programına ilişkin öğretmen ve veli görüşlerini belirlemek, öğrenci yazılarını değerlendirmek amacıyla tarama modeli kullanılmıştır. 2009-2010 eğitim öğretim yılında Burdur il merkezi devlet okullarında görev yapmakta olan, sınıf öğretmenleri, Seviye Belirleme Sınavı (SBS) sıralamalarına göre seçilen sekiz ilköğretim okulu velileri ve SBS sıralamasına göre orta düzeyde başarı gösteren okullar arasından seçilen bir ilköğretim okulunun 1-5. sınıf öğrencileri çalışmaya katılmıştır. Öğretmen anketi 131 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Veli anketi uygulanan okullar ve öğrenci yazılarının incelendiği okul kura yoluyla belirlenmiştir. Araştırmanın verileri, öğretmen anketi, veli anketi ve“1-5. Sınıf Öğrenci Yazılarını Değerlendirme Formu”ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, aritmetik ortalamanın yanı sıra t testi ve ANOVA istatistik yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğretmenlerin 2005 İlköğretim Türkçe Birinci Sınıf Yazı Programı ile ilgili görüşlerinde, cinsiyetlerine ve kıdemlerine göre anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Birinci sınıfta bitişik eğik yazı ile okuma öğretmenin, öğretmenleri olumsuz etkilediği sonucuna varılmıştır. Velilerin 2005 İlköğretim Türkçe Birinci Sınıf Yazı Programı ile ilgili görüşlerinde eğitim düzeyleri bakımından anlamlı bir fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın bir diğer sonucuna göre veliler, bitişik eğik yazıya olumlu baktıklarını ancak bu yazının öğreniminde yeteneğin gerekli olduğunu belirtmişlerdir. İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin bitişik eğik yazı gelişimlerinde, sınıflarına göre anlamlı fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of study is evaluate the first grade Turkish writing prgramme depending on teachers? and parents? opinions and also students writing performances. In this study, survey model was used to depend teachers? and parents? opinions and students writing performances about first grade Turkish writing programme (2005). The universe was composed of the teachers who were working at public schools in Burdur city center in 2009-2010 academic year. This study was made with eight groups of parents who were chosen by SBS levels. And study was also made with 1-5 th grade students of a school wich was chosen by SBS levels. Sample of teachers was not applied because research is applied to the entire universe. Sample of parents? and students? was selected with the draw method. The data of the study were gothered using“Questionnaire of teachers”,“Questionnaire of parents”and“The evaluation scale of 1-5 th grade students` writing”. In the analysis of the data; frequency, percentages, aritmetic means furthermore t test and ANOVA statistical techniques were used. As a result of the study teachers? opinions about Turkish first grade writing programme, are not varied according to sex and profession in priority. Also to teach reading and writing with cursive handwriting impact negatively teachers at first grade. Parents? opinions about Turkish first grade writing programme are not varied according to their graduation levels. According to an other result of the study, parents have positive view about cursive handwriting. But parents define that talent is necessary to learn cursive handwriting. 1-5th grades? students cursive handwriting growth is not varied according to students? grades.

Benzer Tezler

  1. İlk okuma yazma öğretimine etki eden temel faktörlerin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Investigation of the fundamental factors affecting first literacy education according to teacher's opinions

    BÜŞRA TÜRKÜCÜ TABAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHİTTİN SAĞIRLI

  2. Burdur ili ilköğretim okullarında ilkokuma ve yazma öğretiminde karşılaşılan sorunlar

    The Problems faced in reading writing teaching at primary schools in Burdur

    PERİHAN ÜNÜVAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Program Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BANU YANGIN

  3. İlköğretim 1. sınıf Türkçe dersi ilk okuma- yazma öğretim programının (2005) uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi: Balıkesir ili örneği

    Identification of teachers opinions regarding the application of the first read-write curriculum (2005) in the first grade Turkish lesson

    TUBA CEYLAN ABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BARIŞ ÇETİN

  4. İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğrencilerinin yazım hataları ve öğretmen görüşleri

    First and second part primary school student's writing errors and opinions of teachers

    GÜLŞEN KOÇAK DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYATİ AKYOL

  5. Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre ilk okuma yazma ders kitabının (2021-2022) incelenmesi (Denizli ili örneği)

    The examination of primary reading and writing book (2021-2022) by classroom teachers (Denizli case)

    ERHAN ORAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÇENGEL-SCHOVILLE