Geri Dön

Milli Eğitim Bakanlığının belirlediği mekan-yön kriterlerinin eğitim kampüsü yarışmaları üzerinden değerlendirilmesi

The assessment of place-direction criteria determined by Ministry of Education in terms of education campus contests

PDF İndir

  1. Tez No: 416999
  2. Yazar: DİLEK AYBEK ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYSU AKALIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Mimarlık, Architecture
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma ile MEB Ulusal Ön Seçimli Eğitim Kampüsü yarışmalarında ödül alan projelerin MEB'in eğitim yapıları tasarımı için iklimlere bağlı olarak ön gördüğü mekan- yön kriterleri bağlamında yönlenişleri incelenmiş, bu kriterlere uyum ve uyumsuzluklar eğitim yapılarında eğitsel mekanlar bağlamında vurgulanmaya çalışılmıştır. Bu amaçla; tasarımın odağını oluşturan eğitsel mekanlar olan derslikler, laboratuvarlar, kütüphane ve kapalı spor salonu birimleri detaylı bir şekilde irdelenmiştir. MEB yarışma projeleri üç grupta açılmış ve her grupta çeşitli iklim bölgelerinden illere yer verilmiştir. Bu tez çalışmasında, her iklim bölgesinden en az bir yarışma projesi olmak üzere, toplamda dört farklı iklim bölgesine göre seçilmiş projeler eğitsel mekânlar bağlamında yön- iklim tabloları aracılığıyla detaylı olarak incelenmiştir. MEB Ulusal Ön Seçimli Eğitim Kampüsü Yarışmaları neticesinde; iklime bağlı uygun yönlenme konusunun, gerek yarışmacılar ve gerekse de jüri üyeleri tarafından bazı mimari çözümlerde göz ardı edildiği görülmüş, yanlış konumlanma sonucu oluşan aykırı cephe yönelimi oranının yüksek olmasına karşın, bu durumun jüri tarafından bir değerlendirme kriteri olarak ele alınmadığı, jüri raporunda bir olumsuzluk şeklinde dile getirilmediği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

With this study, the orientations of the projects that were awarded in the National Pre-Selective Education Campus contests of Ministry of Education have been analyzed in terms of space-direction criteria estimated by Ministry of Education for the design of the training buildings depending upon climatic conditions, and it is endeavoured to address harmony and discord with these criteria in the context of educational places in training buildings. For this purpose, educational places such as classes, laboratories, library and indoor sports hall, which are the focus of the design, have been examined in detail. The projects in the contest of Ministry of Education were categorized in three groups and in each group, the cities from various climatic zones were included. In this dissertation, project chosen from four different climatic zones and at least one from each climatic zone have been studied in detail within the context of educational places through direction-climate tables. As a result of National Pre-Selective Education Campus contests of Ministry of Education, it has been seen that the subject of proper orientation based on climate is ignored in architectural solutions both by contesters and juries; although improper frontal orientation ratio occurring as a consequence of outliner positioning was high, this was not handled as a criteria of assessment and it was not indicated as a negativity in report of the jury.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    333858

    Fen eğitimindeki kimya konularının öğretiminde ilköğretim II. kademede yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri

    The problems and solutions in the teaching of chemistry in secondary science education

    GİZEM AKSAKAL ERCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDAL CANPOLAT

  2. Tez No

    141170

    Mesleki ve teknik eğitimde uygulanan Metge projesi öğretim programlarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of METGE project curricula in vocational education and training based on the opinions of teachers and students

    ÖZNUR ŞİRİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Giyim Endüstrisi ve Moda Tasarımı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİL KİŞOĞLU

  3. Tez No

    460968

    Quantification of Saharan dust influences on Eastern Mediterranean air quality via atmospheric modeling

    Sahra tozunun Doğu Akdeniz hava kalitesi üzerindeki etkilerinin atmosfer modeliyle belirlenmesi

    BURCU KABATAŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Meteorolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İklim ve Deniz Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALPER ÜNAL

  4. Tez No

    480166

    Türkiye'de 2016 yılında uygulanan“Aday Öğretmen Yetiştirme Programı”uygulamasının değerlendirilmesi

    The evaluation of“induction program”Implementation in Turkey in 2016

    HÜRRİYET ALATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU

  5. Tez No

    1017866

    Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki öz-yeterlik ve etkili öğretim stratejilerini kullanabilme durumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between physical education and sports teachers' professional self-efficacy and their skills in using effective teaching strategies

    ŞEREF İLCİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELİH NURİ SALMAN

Geri Dön