Geri Dön

A case study: University students' conceptions of writing apprehension

Bir durum çalışması: Üniversite öğrencilerinin yazma endişesi üzerine düşünceleri

PDF İndir

  1. Tez No: 422915
  2. Yazar: ZEYNEP TAŞ YARDIMCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 72

Özet

Yabancı dil öğreniminde öğrencilerin yazma kaygısı üzerine birçok çalışma yapılmıştır ve bu çalışma da hazırlık sınıfı öğrencilerinin yazma kaygısı üzerine görüşlerini araştırmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, Toros Üniversitesi, Mersin, Türkiye'de okuyan 48 katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Bilişsel kaygı, somatik kaygı ve kaçınma davranışı olarak üç alt kategoriden oluşan ve Cheng (2004) tarafından geliştirilmiş 'İkinci Dilde Yazma Kaygısını Ölçme Envanteri' ve üç adet açık uçlu soru sorularak öğrencilerin yazma kaygı seviyeleri ölçülmüştür. Öğrencilerin yazma kaygı seviyeleri en çok kaçınma davranışında gözlenmiştir ve kaçınma davranışı gösteren öğrenciler, İngilizce yazı yazarken yaşadıkları olumsuz deneyimlerin onları yazı yazmaktan uzaklaştırdığını ifade etmiştir.

Özet (Çeviri)

A number of research has been conducted to be able to find out students' foreign language writing anxiety and the present study aimed at finding out preparatory school students' conceptions of writing apprehension. It was conducted with 48 participants who studied at Toros University, Mersin, Turkey. An inventory called SLWAI (Second Language Writing Anxiety Inventory) adapted by Cheng (2004) with three sub-categories; cognitive anxiety, somatic anxiety and avoidance behavior and three open-ended questions were used to measure students' writing apprehension levels. The data were analysed through descriptive and content analysis and the results of the SLWAI and the comments of the students on the three open-ended questions showed that students experienced moderate levels of writing anxiety. Students experienced the highest apprehension levels regarding the Avoidance Behavior and those who experienced Avoidance Behaviour stated that they abstained from writing in English because they had difficulties with learning how to write in English.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    882208

    Matematik öğretmen adaylarının cKȼ teorisi bağlamındaki fonksiyon anlayışlarının kanıt şemaları ile incelenmesi

    Investigation of preservice mathematics teachers' conceptions of function in the context of cKȼ theory with proof schemes

    MERVE KAZANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MatematikHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM SARI

  2. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Tez No

    117308

    First year and repeat prep students: A comparison of their motives, learning expectations and tendencies

    Tekrara kalan ve ilk senesini okuyan hazırlık öğrencilerinin amaçları, beklentileri ve eğilimlerinin karşılaştırılması

    GÖZDE ULUDAĞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜLAL BALPINAR

  4. Tez No

    402203

    A study of elementary teachers' conceptions of nature of science and their beliefs about the developmental appropriateness and importance of nature of science throughout a professional development program

    Başlık çevirisi yok

    ELİF ADIBELLİ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimUniversity of Nevada-Las Vegas

    DR. HASAN DENİZ

    DR. KENDALL HARTLEY

  5. Tez No

    423546

    Uluslararası öğrencilerin; serbest zaman etkinliklerine aktif katılımları yoluyla sosyal uyumlarının analizi: Celal Bayar Üniversitesi örneği

    Analyzing the social adaptation of international students through active participation in leisure activites: An example of Celal Bayar University

    DEVRİM ZERENGÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    SporCelal Bayar Üniversitesi

    Rekreasyon Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PINAR GÜZEL

    DOÇ. DR. SELHAN ÖZBEY

Geri Dön