A case study: University students' conceptions of writing apprehension
Bir durum çalışması: Üniversite öğrencilerinin yazma endişesi üzerine düşünceleri
- Tez No: 422915
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 72
Özet
Yabancı dil öğreniminde öğrencilerin yazma kaygısı üzerine birçok çalışma yapılmıştır ve bu çalışma da hazırlık sınıfı öğrencilerinin yazma kaygısı üzerine görüşlerini araştırmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, Toros Üniversitesi, Mersin, Türkiye'de okuyan 48 katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Bilişsel kaygı, somatik kaygı ve kaçınma davranışı olarak üç alt kategoriden oluşan ve Cheng (2004) tarafından geliştirilmiş 'İkinci Dilde Yazma Kaygısını Ölçme Envanteri' ve üç adet açık uçlu soru sorularak öğrencilerin yazma kaygı seviyeleri ölçülmüştür. Öğrencilerin yazma kaygı seviyeleri en çok kaçınma davranışında gözlenmiştir ve kaçınma davranışı gösteren öğrenciler, İngilizce yazı yazarken yaşadıkları olumsuz deneyimlerin onları yazı yazmaktan uzaklaştırdığını ifade etmiştir.
Özet (Çeviri)
A number of research has been conducted to be able to find out students' foreign language writing anxiety and the present study aimed at finding out preparatory school students' conceptions of writing apprehension. It was conducted with 48 participants who studied at Toros University, Mersin, Turkey. An inventory called SLWAI (Second Language Writing Anxiety Inventory) adapted by Cheng (2004) with three sub-categories; cognitive anxiety, somatic anxiety and avoidance behavior and three open-ended questions were used to measure students' writing apprehension levels. The data were analysed through descriptive and content analysis and the results of the SLWAI and the comments of the students on the three open-ended questions showed that students experienced moderate levels of writing anxiety. Students experienced the highest apprehension levels regarding the Avoidance Behavior and those who experienced Avoidance Behaviour stated that they abstained from writing in English because they had difficulties with learning how to write in English.
Benzer Tezler
- Matematik öğretmen adaylarının cKȼ teorisi bağlamındaki fonksiyon anlayışlarının kanıt şemaları ile incelenmesi
Investigation of preservice mathematics teachers' conceptions of function in the context of cKȼ theory with proof schemes
MERVE KAZANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM SARI
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- First year and repeat prep students: A comparison of their motives, learning expectations and tendencies
Tekrara kalan ve ilk senesini okuyan hazırlık öğrencilerinin amaçları, beklentileri ve eğilimlerinin karşılaştırılması
GÖZDE ULUDAĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜLAL BALPINAR
- A study of elementary teachers' conceptions of nature of science and their beliefs about the developmental appropriateness and importance of nature of science throughout a professional development program
Başlık çevirisi yok
ELİF ADIBELLİ
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimUniversity of Nevada-Las VegasDR. HASAN DENİZ
DR. KENDALL HARTLEY
- Uluslararası öğrencilerin; serbest zaman etkinliklerine aktif katılımları yoluyla sosyal uyumlarının analizi: Celal Bayar Üniversitesi örneği
Analyzing the social adaptation of international students through active participation in leisure activites: An example of Celal Bayar University
DEVRİM ZERENGÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
SporCelal Bayar ÜniversitesiRekreasyon Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PINAR GÜZEL
DOÇ. DR. SELHAN ÖZBEY