Geri Dön

Toward intercultural teacher education: A case study of pre-service English Language Teachers

Kültürlerarası öğretmen eğitimine doğru: Hizmet öncesi İngilizce Öğretmenleriyle bir vaka çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 422990
  2. Yazar: NİLGÜN YÜCEL
  3. Danışmanlar: DOÇ. AYSUN YAVUZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 193

Özet

Bu tez, Türkiye'de İngilizce Öğretmenliği bölümünde okuyan 10 İngilizce öğretmen adayının kültürlerarası iletişime dair görüşlerini inceleyen nicel öğeye sahip nitel bir vaka çalışmasıdır. Kültürlerarası Eğitim dersi, öğretmen adaylarının dil sınıflarında kültürlerarası eğitimin rolüne dair görüşlerini araştırmak amacıyla tasarlanmış ve öğretmen adaylarına sunulmuştur. Bu çalışmanın verileri, günlükler, odak grup görüşmeler, açık uçlu sorular ve anket aracılığıyla toplanmıştır. Nicel veriler istatistik testler yoluyla analiz edilmiştir. Nitel veriler ise sürekli karşılaştırılmalı analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Veriler, öğretmen adaylarının Kültürlerarası Eğitim dersi öncesinde, kültürlerarası eğitimin yabancı dil sınıflarındaki önemine dair farkındalıklarının oldukça düşük olduğunu göstermiştir. Fakat ders sonrasında, dil öğretiminde kültürlerarası eğitimine dair görüşlerinin çeşitlendiği ve daha eleştirel bir yaklaşım benimsedikleri belirlenmiştir. Bulgular, İngilizce öğretmen adaylarının eğitimde kültürlerarası eğitimin önemli bir yere sahip olduğunu göstermiştir. Bu tez, Türkiye'de belli bir İngilizce Öğretmenliği bölümündeki Kültürlerarası Eğitim dersine dair bulguları sunmaktadır. Bu dersin Türkiye'de ve diğer ülkelerde daha geniş bağlamda ele alınması diğer bölümlere ve müfredat programcılarına fayda sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

This dissertation was a qualitative case study with a quantitative component which investigated the perceptions of 10 pre-service English language teachers concerning intercultural education in one particular English Teacher Education Department in Turkey. An Intercultural Education course was designed and given in order to assess its impact on the pre-service English language teachers' This dissertation was a qualitative case study with a quantitative component which investigated the perceptions of 10 pre-service English language teachers concerning intercultural education in one particular English Teacher Education Department in Turkey. An Intercultural Education course was designed and given in order to assess its impact on the pre-service English language teachers' perceptions of the role of intercultural education in language classrooms. The data for this study were collected through diaries, focus group interviews, open-ended questions, and a closed-ended questionnaire. The quantitative data were analyzed statistically whereas constant comparison method was employed to analyze the qualitative data. The data showed that pre-service English language teachers' awareness regarding the role of intercultural education was low before the Intercultural Education course. The data revealed that the pre-service English language teachers' perceptions regarding the role of intercultural education in English classrooms changed and they adopted more critical approach toward the concept of intercultural education after the training. Overall findings indicated that intercultural education had an important place in the training of pre-service teachers. This dissertation presents the findings regarding Intercultural Education course in a particular English Teacher Education Department in Turkey. It is assumed that other departments and language curriculum designers can benefit by modifying and adapting the course in a wider context in Turkey and other countries. Perceptions of the role of intercultural education in language classrooms. The data for this study were collected through diaries, focus group interviews, open-ended questions, and a closed-ended questionnaire. The quantitative data were analyzed statistically whereas constant comparison method was employed to analyze the qualitative data. The data showed that pre-service English language teachers' awareness regarding the role of intercultural education was low before the Intercultural Education course. The data revealed that the pre-service English language teachers' perceptions regarding the role of intercultural education in English classrooms changed and they adopted more critical approach toward the concept of intercultural education after the training. Overall findings indicated that intercultural education had an important place in the training of pre-service teachers. This dissertation presents the findings regarding Intercultural Education course in a particular English Teacher Education Department in Turkey. It is assumed that other departments and language curriculum designers can benefit by modifying and adapting the course in a wider context in Turkey and other countries.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    710993

    Biyoloji öğretmen adaylarının biyoçeşitliliğin kültürel değerlerine ilişkin görüşleri

    Views of biology teacher candidates on the cultural values of biodiversity

    HİCLAL UÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ GÜL

  2. Tez No

    880765

    Examination of intercultural sensitivity levels of international and Turkish pre-service ELT teachers

    Uluslararası ve Türk İngilizce öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılık seviyelerinin incelenmesi

    ŞÜKRÜ YİĞİT SALİHOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİGUN DİNÇER

  3. Tez No

    892725

    The effects of flipped classroom model on the development of 21st century skills of adult EFL learners

    Ters yüz sınıf modelinin yabancı dil olarak ingilizce öğrenen öğrencilerin 21. yy becerilerinin gelişimine etkisi

    BUKET GÜLLÜ ÖZKAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BEDİR

  4. Tez No

    488541

    Intercultural competence and foreign language teachers: a case study of three teachers in a Turkish high school

    Kültürlerarası iletişim becerisi ve yabancı dil öğretmenleri: bir Türk lisesindeki üç öğretmenin vaka çalışması

    GAMZE KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  5. Tez No

    693711

    Attitudes of EFL instructors towards intercultural communicative competence: A Turkish foundation university case

    Dil okutmanlarının kültürlerarası iletişimsel yeterliliğe karşı tutumları: Bir vakıf üniversitesi incelemesi

    METİN ÇIRPAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU

Geri Dön