9th grade students' and english teachers' attitudes towards interactive whiteboard usage in EFL classes
Ortaöğretim 9.sınıf öğrencilerinin ve ingilizce öğretmenlerinin ingilizce derslerinde etkileşimli tahta kullanımına yönelik tutumları
- Tez No: 425184
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TURGAY HAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkileşimli tahta, Yabancı Dil olarak İngilizce, İngilizce öğretmenleri, 9.sınıf öğrencileri, Interactive Whiteboard, English as a foreign language, English teachers, 9th grade students
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Bu çalışmada etkileşimli (akıllı) tahtalara yönelik İngilizce öğretmenlerinin ve Ortaöğretim 9.sınıf öğrencilerinin tutumlarının belirlenmesi ve etkileşimli tahta kullanımında olumlu ve olumsuz faktörlerin saptanması amaçlanmıştır. Bu tez çalışması betimsel bir çalışma olup 9. sınıf öğrencilerini ve 9.sınıf İngilizce dersine giren İngilizce öğretmenlerini kapsamaktadır. Bu çalışmada veriler üç aşamada toplanmıştır. Birinci aşamada hem İngilizce öğretmenlerine hem de 9. sınıf öğrencilerine iki farklı anket uygulanmıştır. İkinci aşamada İngilizce öğretmenleriyle röportaj yapılmıştır. Üçüncü aşamada sınıf içi gözlem yapılmıştır. Her bir aşamada katılımcıların etkileşimli tahtaya yönelik tutumları ölçülmüş ve tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistikle nicel veri, kodlama ve sınıflandırma yoluyla nitel veri analiz edilmiştir. Sonuçlar hem ingilizce öğretmenlerinin hemde yabancı dil öğrencilerinin etkileşimli tahtaya karşı tutumlarının olumlu olduğunu ve dil öğrenmede görsel ve duyusal öğelerin daha etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Çalışmanın sonuçlarına göre yabancı dil öğrencilerinin etkileşimli tahtayla ilgili bilgilerinin olduğu fakat bunu tam olarak kullanamadıkları tespiti yapılmıştır. Bu nedenle yabancı dil öğrencilerine etkileşimli tahtanın etkin kullanımı konusunda eğitim verilebilir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to determine 9th grade students' and English teachers' attitudes towards interactive whiteboards and to find out positive and negative factors in using IWB in EFL classes.This study is a descriptive study, applied to 9th grade students and English teachers, who teach English to 9th grade students. In this study, the findings were gathered in three phases. In the first phase, two different questionnaires were administered to both English teachers and 9th grade students. In the second phase, an interview was done with English teachers. In the third phase, classroom observation was done. In each phase, the attitudes of the participants were examined, quantitative data were analyzed by descriptive and inferential statistics and qualitative data were analyzed by the coding and classifying approach. The results revealed that both English teachers' and EFL students' attitudes towards IWB use are positive and that audio-visual materials are more effective in teaching and learning language. According to the results of the study, EFL students have a background in IWB use but they are not fully aware of how to use it in learning foreign language. So EFL students might be trained about how to use IWB effectively.
Benzer Tezler
- Web 2.0 uygulamalarına göre tasarlanmış fen bilimleri dersinin etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effectiveness of mobile learning supported science course
EMİNE SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ ACAR EVRAN
- Öğrencilerde zorbaca davranışların araştırılması ve bir önleyici program modeli
Resarching bullying behavior of student and a model for a prevention program
NEVİN DÖLEK
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY
- Öğrenme halkası metodunun lise 1. sınıf öğrencilerinin elektrik devreleri konusundaki başarılarına etkisi
The Effect of learning cycle method on the achivement of the concept electrical circuits for 9th grade students
EMEL ÖZTÜRK ARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH ATEŞ
- Assessing the speaking skill: An investigation into achievement tests of the 9th grade students in Anatolian high schools
Konuşma becerisini değerlendirme: Anadolu liselerinde 9. sınıf öğrencilerinin başarı sınavları üzerine bir araştırma
CEYDA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TURAN PAKER
- Self evaluation of students in the common European framework and teachers' attitudes towards these evaluations
Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programında öğrencilerin kendilerini değerlendirmeleri ve öğretmenlerin bu değerlendirmelere yönelik tutumu
ÖZLER AYAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NESRİN BAKIRCI