Geri Dön

The perceptions of students and teachers about the benefits of and bariers to techonology aided EFL

Yabancı dil öğretiminde teknoloji destekli programın faydaları ve engelleri hakında öğrencilerin ve öğretmenlerin algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 426102
  2. Yazar: MAHMOOD İMAD MOHAMMED
  3. Danışmanlar: Assist. Prof. Dr. EROL KAHRAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Teknoloji Destekli Dil Öğretimi (TAEFL), Tutum, Engeller, Dil Eğitiminiı Kolaylaştıran Teknoloji (TAEFL), Bilgisayar destekli öğretim, Teknoloji, Teknoloji destekli öğretim, Teknoloji kullanımı, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci algısı, Öğretim, Öğretmen algısı, İngilizce, Computer assisted instruction, Technology, Technology based instruction, Technology utilization, Foreign language, Foreign language teaching, Students perceptions, Teaching, Teacher perception, English
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada Yabancı dil öğretiminde öğretmen ve öğrencilerin teknolojinin sağladığı yararlar, karşılaşılan sorunlar ve engeller hakkında görüşleri alınmıştır. Araştırma Kuzey Irak Erbil kentindeki Selahaddin üniversitesi, Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümündeki 50 öğretmen ve 130 öğrenciden anket yoluyla veri toplanmıştır. Ayrıca 10 öğretmen ve 10 öğrenci ile mülakat yapılmıştır. Araştırmada hem öğretmenlerin ve hem de öğrencilerin yabancı dil öğretimine teknolojinin entegre edilmesine karşı olum tutum sahibi olmalarına karşın, bu okullarda yeterli teknolojinin bulunmadığı ya da mevcut teknolojiyi öğrencilerin kullanmadıkları bazı engellerle karşılaştıkları sonucuna varılmıştır. Bu engellerin başında yetersiz teknolojik donanım, bilgi ve zaman yetersizliği ve eğitim eksikliği bulunmaktadır. Araştırma sonunda gerekli öneriler yapılmıştır. Bu önerilerden bazıları teknoloji için yeterli finansman sağlanmalı, teknoloji kullanımına yönelik eğitim programları düzenlenmelidir.

Özet (Çeviri)

In this study the viewpoints and feelings of EFL students and EFL teachers on the benefits of and barriers to technology aided English as a foreign language (TAEFL) were examined. This study was conducted at Salahaddin University - College of Languages - Department of English Language in Erbil, in the North of Iraq. The purpose of the study was to understand the attitudes of EFL students and teachers who use technology for educational purposes towards the use of technology in the process of English language learning and teaching. In addition, the study aimed to find out the participants EFL students and teachers frequency of technology use. Finally, the study examined the barriers that the EFL students and teachers encounter while using technology. The questionnaires and interviews were administered in order to collect the data. The first questionnaire was administered to 130 EFL students at Salahaddin University - College of Languages - Department of English Language who were first, second, third and fourth year students. The second questionnaire was administered to 50 EFL teachers at Salahaddin University - College of Languages - Department of English Language who were PhD, MA students. Furthermore, in order to get more information, ten EFL students and ten EFL teachers were interviewed in this study. The findings of this study indicated that in spite of having positive attitudes towards integration of technology in EFL, the participants of EFL students and teachers did not use technology in their English language too much. In addition, the use of technology is not too much due to several barriers. Deficiencies and constraints of technological instruments, financial supports, lack of time, lack of information about how to use various types of technological equipment and programs, and lack of effective training courses are the challenges that discourage and prevent the participants EFL students and teachers from utilizing and integrating technology into their English language learning and teaching process. Finally, this study presented several pedagogical suggestions such as providing sufficient funds for technological instruments and training courses in order to increase technology integration in EFL.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264823

    Administrators', teachers' and students' perceptions about the benefits of and barriers to tell at Koya University

    Koya Üniversitesindeki yöneticilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin teknoloji destekli dil öğreniminin faydaları ve zorluklarına yönelik algıları

    HAWKAR O. ALİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT

  2. Tez No

    188338

    Teachers' and students' perceptions of the benefits of portfolio use as a tool of instruction

    Ders aracı olarak portfolyo kullanımının öğrenmeye katkısı ile ilgili öğretmen ve öğrenci algıları

    NAGİHAN EKMEKCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EDA ÜSTÜNEL

  3. Tez No

    117405

    An Investigation of teachers perceptions about the benefits of video classes at Osmangazi University Freign Languages department

    Osmangazi Üniversitesi Yabancı Diller Bölümündeki öğretmenlerin video derslerinin faydaları konusundaki görüşleri

    MİNE GÜLDAŞ AKALIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. SARAH KLİNGHAMMER

  4. Tez No

    336146

    The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms

    İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları

    UFUK KELEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI

  5. Tez No

    373606

    The factors affecting teacher efficacy perceptions of pre-service English language teachers

    İngiliz dili öğretmen adaylarının öğretmen yeterliği algılarını etkileyen faktörler

    AYLİN SEVİMEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GONCA SUBAŞI

Geri Dön