Ortaokul özel alt sınıfta öğrenim gören zihinsel yetersizliği olan öğrencilere doğrudan öğretim yöntemiyle bazı maddelerin 'katı-sıvı-gaz' hallerinin öğretimi
Teaching solid-liquid-gas states of some substances to students with intellectual disabilities in a secondary special sub-class through direct instruction method
- Tez No: 433815
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ YILDIRIM
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 194
Özet
Bu çalışmada, ortaokul özel alt sınıfta öğrenim gören zihinsel yetersizliği olan öğrencilere doğrudan öğretim yöntemiyle bazı maddelerin“katı-sıvı-gaz”hallerinin öğretiminin etkililiği ve bu yöntemin kullanışlılığının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, katı, sıvı ve gaz haldeki maddelerin önce kendileri ve daha sonra resimleri ile öğretim ve değerlendirme yapılmıştır. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni (case study) kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Doğu Anadolu Bölgesinde yer alan ve Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir devlet ortaokulu özel alt sınıfında öğrenim gören zihinsel yetersizliğe sahip dört öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan öğrencilerin biri kız (14 yaş) ve üçü erkek (15, 10, 10 yaş) öğrencidir. Doğrudan öğretimin etkililiği ve kullanışlılığına ilişkin veriler ise ölçüt (3/4) bağımlı ölçü araçları ile toplanmıştır. Ayrıca veriler nitel veri toplama yöntemleri toplanmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak yarı-yapılandırılmış görüşme formları ve yapılandırılmamış gözlem formları kullanılmıştır. Çalışmada, gerçekleştirilen görüşme ve gözlemlerden elde edilen veriler nitel veri analizi yaklaşımıyla analiz edilmiş ve bu kapsamda verilere içerik analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçları, doğrudan öğretim yönteminin zihinsel yetersizliği olan öğrencilere bazı maddelerin“katı-sıvı-gaz”hallerinin öğretiminde etkili ve kullanışlı bir yöntem olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca bu yöntemin, öğrencilerde kalıcılığı sağladığı ve akademik başarıyı artırdığı görülmüştür. Bu nedenle, özel eğitim alt sınıflarında veya kaynaştırma sınıflarında doğrudan öğretim yöntemiyle katı-sıvı-gaz haldeki maddelerin öğretimi uygulamalarına daha fazla yer verilebilir.
Özet (Çeviri)
This study aims to explore the effect of direct instruction method on the teaching of“solid-liquid-gas”states of some substances to students with intellectual disabilities in special sub- classes of secondary schools and the usefulness of this method. To this aim, the instruction was carried out firstly through the substances themselves in solid, liquid and gas states, and then their pictures, and finally assessment was done. In the study, case study design, among qualitative designs, was used. The sample was four students with intellectual disabilities studying in a special sub-class of a ministerial secondary school in the Eastern Anatolia Region. One of these students was female (14 aged) and the others were male (15, 10, 10 aged, respectively). The data regarding the effect and usefulness of direct instruction method were collected with criterion-referenced (3/4) scales. In addition, qualitative data were collected with qualitative data collection techniques. Semi-structured interview forms and unstructured observation forms were used for the collection of qualitative data. The data gathered from interviews and observations were analyzed according to qualitative data analysis approach and, within this scope, content analysis was carried out. The findings revealed that direct instruction method is an efficient and useful teaching method in the teaching of“solid-liquid-gas”states of some substances to students with intellectual disabilities. Moreover, this method was seen to ensure memorability of the knowledge and to promote academic achievement of the students. Thus, direct instruction method could be more effectively and more often used in the teaching of“solid-liquid-gas”states of substances in special sub-classes or in inclusive classes.
Benzer Tezler
- Ortaokul özel alt sınıfta öğrenim gören zihinsel yetersizliğe sahip öğrencilere bazı maddelerin 'sert-yumuşak' özelliklerinin doğrudan öğretim yöntemiyle öğretimi
Teaching the features of some matters - 'hard-soft'- through direct teaching method to intellectually disabled students in a special subclass of a middle school
PELİN METE
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILDIRIM
- Zihinsel yetersizliği olan ortaokul öğrencilerinin Türkçe dil becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Examining the Turkish language skills of secondary school students with mental disabilities in terms of some variables
YAVUZ ERHAN KANPOLAT
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LOKMAN TURAN
- Normal ve hafif düzeyde zihinsel engelli öğrencilerin zihin kuramı ve yürütücü işlevler alt boyutlarından soyut düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the releationship between theory of mind and thinking skills which constitutes one of the sub-components of the executive function skills for students with normal development and students with mild mental disabilities
ELİF BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. OKTAY TAYMAZ SARI
YRD. DOÇ. DR. AYDAN AYDIN
- Özel yetenekli olan ve olmayan öğrencilerin İngilizce dersine ilişkin tutumlarının karşılaştırılması
Comparison of gifted and non-gifted students' attitudes towards English course
AYLİN AKBACAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYLİN GÜRBÜZ
- Beş, altı ve yedici sınıf Türkçe destek eğitim odası etkinliklerinin Krathwohl Taksonomisine göre incelenmesi
Examination of 5th, 6th and 7th grade Turkish support educational chamber activities according to Krathwohl Taxonomy
SELİM KARAASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZHAN SEVİM