Kimya konularına yönelik alternatif kavramların tanılayıcı dallanmış ağaç (TDA) tekniğiyle belirlenmesi
The determination of alternative concepts about chemistry topics by the technique of diagnostic branched tree (DBT)
- Tez No: 434383
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ RIZA ŞEKERCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Dallanmış ağaç teknikleri, Kavram haritaları, Kavram öğretimi, Kavramlar, Kimya eğitimi, Kimya öğretimi, Kimyasal kavramlar, Ölçme-değerlendirme, Üniversiteler, Candidate teachers, Branch tree techniques, Concept maps, Concept teaching, Concepts, Chemistry education, Chemistry teaching, Chemical concepts, Measurement and evaluation, Universities
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dumlupınar Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, klasik ölçme ve değerlendirme araçlarına alternatif olan Tanılayıcı Dallanmış Ağaç (TDA), tekniğiyle kimya konularındaki alternatif kavramların belirlemek amaçlanmıştır. TDA, klasik ölçme ve değerlendirme araçlarından yapısı ve amacı farklı olmasıyla dikkat çekmektedir. Araştırma tarama yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırma Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf öğretmenliği Anabilim Dalı ve Fen Bilgisi Anabilim Dalı öğrenim gören 222 öğretmen adayı üzerinde uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistiki yöntem kullanılmıştır. Araştırmada TDA tekniği ile geçerli ve güvenilir 22 maddelik bir kimya kavram testi geliştirilmiştir. Bununla birlikte öğretmen adaylarının madde ve özellikleri, elementler, bileşikler, çözeltiler ve koligatif özellikler, metaller, fiziksel ve kimyasal değişimler, asitler ve bazlar, kimyasal bağlar, ısı ve sıcaklık kimya konuları ile ilgili alternatif kavramlara sahip oldukları tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this research, it is aimed to identify misconceptions in chemistry topics with the technique of Diagnostic Branched Three (DBT), which is an alternative to classic measurement and assessment tools. The DBT stands out over common measurement and assessment tools by its different structure and purpose. The research was executed with a survey method. The research was carried out on 222 pre-service teachers attending the Department of Elementary and Science Education of Education Faculty of Dumlupinar University. Descriptive statistical methods were used in the analysis of the data obtained in the research. In the research, with the technique of DBT, a reliable and valid Chemistry Conceptual Test, consisting of 22 items, was developed. In addition, it was determined that pre-service teachers had alternative conceptions about the chemistry topics of matter and its properties, elements, compounds, solutions and colligative properties, metals, physical and chemical changes, acids and bases, chemical bonds, and heat and temperature.
Benzer Tezler
- Çözeltiler ve kimyasal bağlanma konularına yönelik kavramsal değişim metinleri geliştirilmesi ve uygulanması
Preparation and application of conceptual change texts on solution and chemical bonding concepts
SERKAN SEVİM
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
- STEM odaklı arduino temelli elektrokimya kavramına yönelik etkinliklerin kimya öğretmen adayları tarafından geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Developing and evaluation of activities for the concept of STEM-oriented arduino-based electrochemistry by chemistry teacher candidates
ELİF ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL ALPAT
- Kimya öğretmenlerinin pedagojik alan bilgisinin konuya özgü doğasının incelenmesi ve öğrencilerin öğretmenlerinin pedagojik alan bilgisine ilişkin algıları
Examination of the topic-specific nature of chemistry teachers' pedagogical content knowledge and students' perceptions of their teachers' pedagogical content knowledge
SİNEM ÜNER
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiKimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN AKKUŞ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerini geliştirmesinde ve kavramsal değişim sağlamasında zenginleştirilmiş laboratuar rehber materyallerinin etkisi
The effect of enriched laboratory guide materials on improving science process skills and conceptual change of prospective science teachers
FETHİYE KARSLI
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS
- Propiolated castor oil:A novel and highly versatile bio-based platform for extremely fast, catalyst- and solvent-free amino-yne click reactions
Propiyole hint yağı: Son derece hızlı, katalizör ve çözücü içermeyen amino-in klik reaksiyonları için yeni ve çok yönlü biyo-bazlı bir platform
BÜŞRA ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Kimyaİstanbul Teknik ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN DURMAZ