Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin T.C. Inkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersine karşı tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of the relationship between eighth graders' academic achievement and their attitudes towards republic of Turkey Revolution History and Kemalism course in terms of some variables
- Tez No: 440562
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OSMAN KUBİLAY GÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk İnkılap Tarihi, Education and Training, History of Turkish Revolution
- Anahtar Kelimeler: Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Tutum, Öğretmene Yönelik Tutum, Akademik Başarı, Başarısız öğrenciler, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Türk inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi, Öğrenci tutumu, Republic of Turkey Revolution History and Kemalism, Attitude, Attitude towards the Teacher, Academic Achievement, Unsuccessful students, Secondary school students, Secondary schools, Turkish revolution history and Kemalism lesson, Student attitude
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın genel amacı; ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersine karşı tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkiyi farklı değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2014-2015 eğitim- öğretim yılında Sivas il merkezinde bulunan ortaokul kurumlarının sekizinci sınıflarında öğrenim görmekte olan 1000 öğrenci oluşturmaktadır. 8. sınıf öğrencilerinin TCİTA dersine karşı tutumlarını ve başarılarını çeşitli değişkenler açısından inceleyen araştırmada, veriler Yeşiltaş ve Yılmazer (2015) tarafından geliştirilen 23 maddelik TCİTA dersi tutum ölçeği ve 19 maddeden oluşan kişisel bilgi formu uygulanarak toplanmıştır. Veri toplama araçlarının uygulanmasından sonra elde edilen veriler IBM SPSS Statistic 23 paket programı kullanılarak bilgisayar ortamında istatistiksel işleme tabi tutulmuş; bu bağlamda verilerin frekans ve yüzde değerleri hesaplanmış, değişkenlerin durumuna göre aritmetik ortalama, sıra ortalaması, standart sapma, bağımsız gruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskal-Wallis, Mann Whitney U ve Tukey HSD testleri yapılmıştır. Yapılan analizlerle öğrencilerin TCİTA dersine ve öğretmenine yönelik tutumları farklı değişkenler açısından değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; sekizinci sınıf öğrencilerinin TCİTA dersine yönelik tutumlarında cinsiyet, öğretmen cinsiyeti, dershane veya özel bir öğretmenden ders alma, öğretmenin derste kullandığı materyal, tarihi roman okuma, tarihi film izleme, kitap okuma sıklıkları, internette tarihi araştırmalara vakit ayırma, birinci dönem genel not ortalaması ve TCİTA dersi karne notu, öğretmene yönelik tutumları, en sevdikleri ve en sevmedikleri ders değişkenine göre anlamlı farklılıklar gösterirken; öğretmenin kıdemi, anne-baba eğitim durumu, evlerinde çalışma odası bulunması, bilgisayarlarının olması değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Bu değişkenler ile öğrencilerin başarıları arasındaki ilişki incelendiğinde ise öğrencinin cinsiyeti dışındaki bütün değişkenler ile aralarında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the relationship between eighth graders' academic achievement and their attitudes towards Republic of Turkey Revolution History and Kemalism (RTRHK) course in terms of some variables. The participants of this study were composed of 1000 eighth graders studying in Sivas province during 2014-2015 academic year. In this study focusing on the relationship between eighth graders' academic achievement and their attitudes towards RTRHK course, the data were collected using RTRHK course Attitude Scale, which was developed as a 23-item scale by Yeşiltaş and Yılmazer (2015) and personal information form, which was composed of 19 items. The obtained data were entered into IBM SPSS Statistic 23 software, and made ready for the analysis. Within this context, frequency, percentages, mean scores, mean rank, standard deviation, independent samples t-test, one-way analysis of variance, Kruskal-Wallis, Mann Whitney U and Tukey HSD tests were performed. These analyses were conducted in order to assess the students' attitudes towards RTRHK course and their teachers in terms of different variables. As a result, it was found that students' attitudes towards RTRHK course was significantly differed in terms of gender, teacher's gender, taking private lesson or going to private training center, materials used by the teacher, reading historical novels, watching historical movies, frequency of reading book, taking time for investigating history online, first-term GPA and report grade, their attitudes towards their teachers, and most or least favorite course. However, it didn't differed in terms of seniority of the teacher, parent's educational background, having a study room at home and having a personal computer. Finally, when the relationship between academic achievement and these variables, a significant relationship was found between academic achievement and all of these variables except for gender.
Benzer Tezler
- Ortaokul 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde kanıta dayalı materyal kullanımının öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi
The effect of evidence based material use on students academic succees in 8 th grade Turkish Republic Revolution History and Kemalizm lesson in middle school
İREM ÖZCEYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN TÜRKER
- 8. sınıf öğrencilerinin beceri temelli ve açık uçlu sorular bağlamında T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders başarılarının değerlendirilmesi
Evaluation of 8th grade students' success in Turkish Revolution History and Atatürkism courses in the context of skill-based and open-ended questions
ALİ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimArtvin Çoruh ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM ULU KALIN
- 8. sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi“Milli Bir Destan: Ya İstiklâl Ya Ölüm”konusunda belgesel film kullanımının öğrenci başarısı üzerindeki etkisi
8th class Revolution History and Ataturkism course, the effect of the documentary film use on the student success in a National Saga: Or Station or Death
ZEYNEP TOPAL TOKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH YAZICI
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde yer alan kavramları anlama düzeyleri
The level of comprehension of concepts of middle school 8th grade students in Republic of Turkey revolution history and Kemalism lesson
AHMET TURAN ALTUNPARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH MEHMET DERVİŞOĞLU
- T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde akıllı tahta kullanımına yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Examination of student opinions on using smartboards of the courses that Rupublic of Turkey, revolution history and Ataturkism
SAADET SÜMEYYE AHMETOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Türk İnkılap TarihiKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL OĞUZ HAÇAT