Geri Dön

T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde akıllı tahta kullanımına yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi

Examination of student opinions on using smartboards of the courses that Rupublic of Turkey, revolution history and Ataturkism

  1. Tez No: 534395
  2. Yazar: SAADET SÜMEYYE AHMETOĞLU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL OĞUZ HAÇAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Türk İnkılap Tarihi, History of Turkish Revolution
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin sürekliliğinin sağlanması eğitim alanında da insanların kendilerini ve yetkinliklerini geliştirmesini gerekli kılmaktadır. Eğitim alanında tabletler, televizyonlar ve akıllı tahtalarla teknoloji sınıflara girmiştir. Bu bağlamda sınıflarda teknoloji kullanımının önemi yadsınamayacak bir gerçeklik olarak karşımıza çıkmaktadır. Ancak eğitimde kalitenin artırılmasında kullanılan materyaller tek başına yeterli olmamaktadır. Bununla beraber öğrencilerin görüşlerinin de incelenmesinin önemi artmaktadır. Bu araştırmanın amacı; 8. sınıf öğrencilerinin T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde akıllı tahta kullanımına yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu; Kastamonu Seydiler ilçesinde 2015-2016 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 71 ortaokul 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Genel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgilerin, öğrenci görüşlerinin ve açık uçlu soruların yer aldığı '' Öğrenci Anket Formu '' kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde nitel verilerle, nicel veriler desteklenmiştir. Anketten elde edilen verilerin analizinde SPSS17.0 paket programı kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Nitel veriler için ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre 8. Sınıf öğrencilerinin T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde akıllı tahta kullanımına yönelik görüşleri açıklanmıştır. Öğrenci görüşleri incelendiğinde akıllı tahta kullanılan derslerin verimli ve yararlı geçtiği ancak teknik kaynaklı sorunların ortaya çıktığı araştırma sonuçları arasında yer almaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerden yola çıkarak araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In the education to ensure the continuity of scientific and technological development makes it necessary to improve people themselves and their competencies. In the area of education; Thanks to the tablets, televisions and smart boards technology has started to use in the classes. In this context, using of technology in classroom emerges as a reality that cannot be overlooked. However, the materials that used to increase the qualifications in education alone are not enough. On the other hand, the importance of examining the views of students is getting ximportant.The purpose of this research is to examine the 8th Grade Students' opinions on the using smart board in lessons that, Republic of Turkey, Revolution History and Ataturkısm. The study group of the essay constitutes 71 8th grade students who continue their education in Kastamonu Seydiler in the 2015-2016 education period. In this study; the general screening model was used. To collect data, The Student Questionnaire Form that include personal information, student opinions and open-ended questions were used. Quantitative and qualitative dat aanalysis methods were supported in the analysis of the data obtained from the research. SPSS17.0 package program was used in the analysis of the data obtained from the questionnaire . T-test and ANOVA were used in the analysis of quantitative data. Descriptive analysis technique was used for qualitative data. According to the findings, opinions of the students who are studying the 8th grade, about the using of smart board in Rupublic of Turkey, Revolution History and Ataturkısm course are explained. When student views are examined, the results of the research on the courses, which are used smart boards, are efficient and useful but technical problems have happened. As a result of the research, suggestions have been made to the researchers from the data that obtained

Benzer Tezler

  1. T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde mobil öğrenme kullanımıyla ilgili deneysel çalışma: Adıyaman ili örneği

    An experimental study on the use of mobile learning in the Turkish Republic revolution history and Kemalism: Adıyaman provinve example

    DURSUN AYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN AKMAN

  2. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde ders günlüğü kullanımının öğrenci başarısına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına ve derse yönelik tutumuna etkisi

    The effect of using a diary in The Turkish Republic History of Revolution and Kemalism course on student success, persistence of learned knowledge and attitudes towards the course

    ENGİN TAŞKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OĞUZHAN KARADENİZ

  3. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde dijital öykü kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of using digital stories in the History of Revolution and Kemalism course on students' academic achievement and attitudes towards the course

    ALAATTİN KORTAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKERYA AKKUŞ

  4. 11. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde ölçme ve değerlendirme konusunda tarih öğretmenlerinin görüşleri (Trabzon ili örneği)

    Perceptions of history teachers about measurement and assesment of 11th grade History of the Republic of Turkey and Kemalism (Example of Trabzon)

    BEKİR SIDDIK ÇELEBİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    TarihKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAHMİ ÇİÇEK

  5. Ortaokul T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde uygulanan tarihsel empati modelinin akademik başarı ve derse yönelik tutuma etkisinin incelenmesi

    Investigation the effect of historical empathy model applied in course Republic of Turkey Revolution History and Kemalism middle school on academic achievement and attitude for course

    SEZGİN ELBAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN KAYA