Geri Dön

Origami etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerinin uzamsal görselleştirme ve zihinsel çevirme becerilerine etkisinin incelenmesi

Origami etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerinin uzamsal görselleştirme ve zihinsel çevirme becerilerine etkisinin incelenmesi

  1. Tez No: 441083
  2. Yazar: EMİNE UÇAR KAPLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EYÜP YURT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 82

Özet

Bu araştırmada origami etkinliklerinin okul öncesi öğrencilerinin uzamsal görselleştirme ve zihinsel çevirme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada deneysel modellerden biri olan ön test son test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılında Mersin ilinde merkezde yer alan 23 Nisan İlkokulu anasınıfı B ve D şubesindeki öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma için bir deney ve bir kontrol grubu oluşturulmuştur. Deney grubunda 21 (12 kız, 9 erkek), kontrol grubunda ise 19 (8 kız, 11 erkek) öğrenci yer almıştır. Zihinsel Kâğıt Katlama ve Resim Çevirme testleri gruplara ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Öntest-sontest arasında en az 21 gün olmasına dikkat edilmiştir. Deney gruplarında 6 haftada toplam 22 origami modeli geliştirilmiştir. Grupların ön test sonuçlarının karşılaştırılmasında ANOVA, son test sonuçlarının karşılaştırılmasında ise MANCOVA kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre origami etkinliklerinin uzamsal görselleştirme becerisinin geliştirilmesinde etkili olduğu, zihinsel çevirme becerisinin geliştirilmesinde ise etkili olmadığı anlaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar literatürdeki çalışmalar ile karşılaştırılmış ve bir takım öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this research, the effects of origami activities on pre-school student's spatial visualization and mental rotation abilities are searched. In the research, the experimental model group which is called as the first test and the last test with control group is used. The research was conducted in 2015-2016 academic year first period with kindergarten B and D classes students at 23 Nisan Primary School which is located in the city centre of Mersin. An experiment and a control group are done for this study. In experimental group, there are 21 students (12 girls, 9 boys); in control group, there are 19 students (8 girls, 11 boys). Mental Paper Folding and Picture Rotation Tests are done as the first and the last tests for the groups. There was a minimum of 21 days between pre-tests and posttests. In 6 weeks, totally 22 origami models are developed or improved with the experimental groups. ANOVA is used while companing the results of the first tests, MANCOVA is used while companing the results of the last tests. According to the results, origami is effective in improving the ability of spatial visualization, but in improving the mental translation abilities, it is useless. The results are compared with the literature works and it presents some proposals.

Benzer Tezler

  1. Origami temelli geometri öğretiminin ortaokul 7.sınıf geometrik kavramlar konusunda öğrenci başarısına ve kalıcılığa etkisi

    The effect of origami-based geometry teaching on studentsuccess and permanence in secondary school 7th grade geometric concepts

    SEMA MELİS AĞIRBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENK KEŞAN

  2. Origami temelli etkinliklerle zenginleştirilmiş öğrenme ortamının beşinci sınıf öğrencilerinin geometri başarıları, geometri dersine yönelik tutumları ve geometriye yönelik kaygıları üzerindeki etkisinin incelenmesi

    An investigation of the effect of learning environment enriched with origami-based activities on fifth grade students' geometry achievement, attitudes towards geometry lesson, and anxiety towards geometry

    ŞİMAL BUTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH KARAKUŞ

  3. Ortaokul öğrencilerinin üçgenlerin temel kavramları kavrama düzeyleri ve origami etkinliklerine dayalı öğretimin akademik başarılarına etkisi

    The level of comprehension of basic concepts of triangle and the effect of origami based instruction on the success of secondary student

    BURCU USTA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZUHAL ÜNAN

  4. Origami sanat etkinliklerinin algoritma başarısı ve problem çözme becerileri üzerinde etkisi

    The effect of origami art activities on algorithm success and problem solving skills

    MERVE AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Bilim ve TeknolojiSüleyman Demirel Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUHAMMET DEMİRBİLEK

  5. Zenginleştirilmiş öğrenme etkinliklerinin 4. sınıf öğrencilerinin simetri konusundaki başarısına etkisi

    The effect of enriched learning activities on 4th grade students success in symmetry

    ÇİMEN ÖZKARTAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA ÖÇAL