Geri Dön

Students' cognitive levels in science subtest of undergraduate placement examination in Turkey

Üniversite yerleştirme sınavına giren öğrencilerin, fen alanındaki bilişsel seviyeleri

PDF İndir

  1. Tez No: 441133
  2. Yazar: HAZAL ELİF KARA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLKER KALENDER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 95

Özet

Üniversite yerleştirme sınavı, öğrencilerin tüm hayatları boyunca hangi mesleği icra edeceklerini yaklaşık olarak üç saat içinde şekillendiren bir sınavdır. Üniversite yerleştirme sınavının içeriği, soruların kalitesi ve ölçtüğü bilişsel seviyeler, üniversitelerin yüksek bilişsel seviyelerde öğrenci almaları açısından seçiciliği yüksek özellikte olmalıdır. Bu çalışmada üniversite yerleştirme sınavında sorulan fen sorularının Bloom Taksonomisine göre sınıflandırılması, soruların zorluk parametrelerinin bulunması, üniversite sınavına giren öğrencilerin bilişsel seviyelerinin bulunması. Sorular toplam dört stajyer biyoloji öğretmeni tarafından Bloom Taksonomisine göre incelenmiştir. Araştırma nicel keşfedici araştırma olarak tasarlanmıştır. Çalışmadaki nicel analizler SPSS paket programı kullanılarak yapılmıştır. Örneklem olarak rastgele seçilen 3382 öğrencinin fen cevapları incelenmiştir. Soruların 4 tanesinin bilgi, 10 tanesinin kavrama, 11 tanesinin uygulama ve 5 tanesinin analiz seviyesinde sorular olduğu bulunmuştur. Sorular çoğunlukla öğrenciler tarafından zor bulunmuştur. Sonuçlar göstermektedir ki, öğrenciler bilgi seviyesinde ve kavrama seviyesinde soruları yapmaya daha meyillidir.

Özet (Çeviri)

The Undergraduate Placement Examination (UPE) determines students' future careers in three hours. The content of the UPE, its quality, and the cognitive level of the items, must have high selectivity features in terms of getting students into higher education programs. The aim of this study is: to classify UPE science items in accordance with Bloom's Taxonomy, to determine the difficulty parameters of those items, and the cognitive levels of the students who take the UPE according to science subtests. Four science pre-service teachers classified 30 science items in regards to Bloom's Taxonomy. Quantitative exploratory research was employed as a research design. Quantitative analyses were carried out by using SPSS. Sample science responses of 3382 randomly selected students were analysed. It was found that there were 4 knowledge level items, 10 comprehension level items, 11 application level items, and 5 analysis level items as defined by Bloom's Taxonomy. Moreover, it was observed that students generally encountered difficulty when responding to science items. The results show that students were more likely to answer knowledge and comprehension level items.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    105079

    The Fit of the one-, two-, and three-parameter models of item response theory(IRT) to the Ministry of National Education secondary school institutions student selection and placement test data

    Madde Tepki Kuramının (MTK) bir-, iki-, ve üç parametreli modellerinin Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı testi verilerine uygunluğu

    DURAN ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL GİRAY BERBEROĞLU

  2. Tez No

    773379

    Ortaokul 8. sınıfların Türkçe ders kitaplarının Bloom Taksonomisine göre incelenmesi

    Examination of Turkish textbooks for 8th grade secondary schools according to Bloom Tachsonomy

    ÖZNUR İŞGÖREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Siyasal Bilimlerİstanbul Aydın Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT LÜLECİ

  3. Tez No

    667640

    Uzaktan eğitim sürecinde psikoeğitim programlarının ortaöğretim öğrencilerinin sınav kaygısı üzerindeki etkisi

    The effect of psycho-education programs on the test anxiety of secondary education students in the distance education process

    MELTEM TÜRKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERHAT BAHÇECİ

  4. Tez No

    267839

    En az 2 yıldır remisyonda olan lösemi ve lenfoma tanısı almış çocuk ve gençlerin ruhsal durumları, bilişsel fonksiyonları, yaşam kalitesi ve bunları etkileyen değişkenlerin belirlenmesi

    Assessment of mental states, cognitive functions, life quality and related variables of children and adolescents under remission for at least two years with leukemia and lymphoma diagnosis

    MUSTAFA KÜÇÜKKÖSE

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERPİL ERERMİŞ

  5. Tez No

    127525

    İlköğretim öğrencilerinin fen bilgisi konularındaki zihinsel gelişim düzeyleri ile sahip oldukları profiller arasındaki ilişkilerin tespiti

    Determination of the relationships between middle school student's profiles and their cognitive development levels in the selected science topics

    TUNCAY ÖZSEVGEÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH ÇEPNİ

Geri Dön