Geri Dön

Achievement in arithmetic word problems in adults: The role of working memory

Yetişkinlerde aritmetik kelime problemleri başarısı: Kısa süreli belleğin rolü

  1. Tez No: 441773
  2. Yazar: FATMA DEMİREL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CENGİZ ACARTÜRK, PROF. DR. DENİZ ZEYREK BOZŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Linguistics, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Enformatik Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 74

Özet

Aritmetik problemler, bir kısmı gerçek hayattaki durumlarla eşleşen çeşitli senaryolar içermektedir. Problemleri çözen kişilerden, bu türlerdeki soruları çözmeleri için çeşitli yöntemler tasarlamaları beklenmektedir. Matematiksel bir problemi çözmek; aritmetik becerilerin; okuduğunu anlama becerisinin, İşler Bellek yeterliği ile bağlantılı olan uzamsal, sözel ve numerik becerilerin kullanımını gerektirmektedir. Özellikle sözel ve uzamsal işler belleklerin aritmetik sözcük problemlerinin çözüm süreçlerinde kullanıldıkları varsayılmaktadır. Yanı sıra, aritmetik problemlerin metinleri yazı dili derlemlerinin tasarlanması için kullanılan salt metinlerden birçok açıdan farklılaşmaktadırlar. Bu nedenle aritmetik kelime sorularını çözebilme araştırması okuduğunu anlamanın ötesine geçmektedir. Bu çalışmanın esas hedefleri, (i) varsayımsal İşler Bellek bileşenleri ile aritmetik sözcük problemi çözme etkinliğinin karakteristikleri arasındaki ilişkiyi ve (ii) standart yazılı derlem ile aritmetik problem metni arasındaki farkları araştırmaktır. Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki yapılmış olan deneysel çalışmadan elde edilen bulgular, sayı dizisi testi skorları ile deneklerin cevaplarının doğruluk oranı arasında istatistiksel olarak kayda değer bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, aritmetik kelime sorularının metinleri, kanonik derlem içeriğinden, bileşenlerin sözdizim kategorileri bakımından farklılaşmaktadır.

Özet (Çeviri)

Arithmetic word problems include various scenarios, some of them corresponding to real life situations. It is expected from the human problem solver to devise methods to solve those problems. Solving an arithmetic word problem requires using arithmetic abilities, reading comprehension, and spatial, verbal and numeric abilities that are related to Working Memory capacities. In particular, verbal and spatial working memories are assumed to be employed during the course of arithmetic word problem solving. Arithmetic word problem texts also exhibit different characteristics than plain texts. Therefore, the investigation of arithmetic word problem solving goes beyond reading comprehension. The study includes two phases; (i) to investigate the relationship between the putative Working Memory components and arithmetic word problem solving characteristics, and (ii) to investigate the differences between standard written language through a corpus and arithmetic problem texts. Our analyses revealed that there was a statistically significant relation between the digit span task scores and the accuracy of solutions. The study also showed that arithmetic word problem texts are different than plain texts in terms of their syntactic categories.

Benzer Tezler

  1. Middle school students' use of problem-solving steps and their strategies in solving word problems

    Ortaokul öğrencilerinin kelime problemlerinde problem çözme adımlarını kullanımları ve bu problem çözümlerinde kullandıkları stratejiler

    CAFER SİNAN ALKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ

  2. Singapur model ve çözülmüş örnekler metotlarının öğrencilerin sayılar alanındaki sözel problemleri çözme başarılarına etkisi

    The effect of Singapore model and worked-out examples methods on students' success level on solving word problems related to numbers

    ESENGÜL YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SENİYE RENAN SEZER

  3. Olasılığa dayalı uyarlanabilir hiper ortamlarda etkili olan değişkenlerin modellenmesi

    Modeling the variables effective in probability-based adaptive hypermedia systems

    AYÇA ÇEBİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TOLGA GÜYER

  4. İmam hatip ortaokullarında öğretmen görüşlerine göre istenmeyen öğrenci davranışları ve bunlarla başa çıkmada kullandıkları yöntemlerin incelenmesi

    Investigation of unwanted student behaviors according to the views of the teachers in imam hatip secondary schools and methods used to cope with them

    HALİL PARLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ÖZDEMİR

  5. Matematik öğrenme güçlüğü yaşayan (Diskalkuli riskli) öğrencilerin sözel problem çözme performanslarının geliştirilmesi

    Improving the word problem solving performance of students with mathematics learning disability (With risk of dyscalculia

    SİBEL UYGUR TOPTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LEVENT AKGÜN