Achievement in arithmetic word problems in adults: The role of working memory
Yetişkinlerde aritmetik kelime problemleri başarısı: Kısa süreli belleğin rolü
- Tez No: 441773
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CENGİZ ACARTÜRK, PROF. DR. DENİZ ZEYREK BOZŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Linguistics, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Enformatik Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilişsel Bilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
Aritmetik problemler, bir kısmı gerçek hayattaki durumlarla eşleşen çeşitli senaryolar içermektedir. Problemleri çözen kişilerden, bu türlerdeki soruları çözmeleri için çeşitli yöntemler tasarlamaları beklenmektedir. Matematiksel bir problemi çözmek; aritmetik becerilerin; okuduğunu anlama becerisinin, İşler Bellek yeterliği ile bağlantılı olan uzamsal, sözel ve numerik becerilerin kullanımını gerektirmektedir. Özellikle sözel ve uzamsal işler belleklerin aritmetik sözcük problemlerinin çözüm süreçlerinde kullanıldıkları varsayılmaktadır. Yanı sıra, aritmetik problemlerin metinleri yazı dili derlemlerinin tasarlanması için kullanılan salt metinlerden birçok açıdan farklılaşmaktadırlar. Bu nedenle aritmetik kelime sorularını çözebilme araştırması okuduğunu anlamanın ötesine geçmektedir. Bu çalışmanın esas hedefleri, (i) varsayımsal İşler Bellek bileşenleri ile aritmetik sözcük problemi çözme etkinliğinin karakteristikleri arasındaki ilişkiyi ve (ii) standart yazılı derlem ile aritmetik problem metni arasındaki farkları araştırmaktır. Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki yapılmış olan deneysel çalışmadan elde edilen bulgular, sayı dizisi testi skorları ile deneklerin cevaplarının doğruluk oranı arasında istatistiksel olarak kayda değer bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, aritmetik kelime sorularının metinleri, kanonik derlem içeriğinden, bileşenlerin sözdizim kategorileri bakımından farklılaşmaktadır.
Özet (Çeviri)
Arithmetic word problems include various scenarios, some of them corresponding to real life situations. It is expected from the human problem solver to devise methods to solve those problems. Solving an arithmetic word problem requires using arithmetic abilities, reading comprehension, and spatial, verbal and numeric abilities that are related to Working Memory capacities. In particular, verbal and spatial working memories are assumed to be employed during the course of arithmetic word problem solving. Arithmetic word problem texts also exhibit different characteristics than plain texts. Therefore, the investigation of arithmetic word problem solving goes beyond reading comprehension. The study includes two phases; (i) to investigate the relationship between the putative Working Memory components and arithmetic word problem solving characteristics, and (ii) to investigate the differences between standard written language through a corpus and arithmetic problem texts. Our analyses revealed that there was a statistically significant relation between the digit span task scores and the accuracy of solutions. The study also showed that arithmetic word problem texts are different than plain texts in terms of their syntactic categories.
Benzer Tezler
- Middle school students' use of problem-solving steps and their strategies in solving word problems
Ortaokul öğrencilerinin kelime problemlerinde problem çözme adımlarını kullanımları ve bu problem çözümlerinde kullandıkları stratejiler
CAFER SİNAN ALKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ
- Singapur model ve çözülmüş örnekler metotlarının öğrencilerin sayılar alanındaki sözel problemleri çözme başarılarına etkisi
The effect of Singapore model and worked-out examples methods on students' success level on solving word problems related to numbers
ESENGÜL YILDIZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SENİYE RENAN SEZER
- Olasılığa dayalı uyarlanabilir hiper ortamlarda etkili olan değişkenlerin modellenmesi
Modeling the variables effective in probability-based adaptive hypermedia systems
AYÇA ÇEBİ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOLGA GÜYER
- İmam hatip ortaokullarında öğretmen görüşlerine göre istenmeyen öğrenci davranışları ve bunlarla başa çıkmada kullandıkları yöntemlerin incelenmesi
Investigation of unwanted student behaviors according to the views of the teachers in imam hatip secondary schools and methods used to cope with them
HALİL PARLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÖZDEMİR
- Matematik öğrenme güçlüğü yaşayan (Diskalkuli riskli) öğrencilerin sözel problem çözme performanslarının geliştirilmesi
Improving the word problem solving performance of students with mathematics learning disability (With risk of dyscalculia
SİBEL UYGUR TOPTAŞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEVENT AKGÜN