Ödev zorluğunun beyindeki inhibitör ve aktivatör süreçler üzerine etkilerinin görsel bas-basma paradigması ile araştırılması
To research the effect of the task difficulty on brain i̇nhibitory and excitatory process with visual go-nogo paradigm
- Tez No: 443866
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TOLGAY ERGENOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Fizyoloji, Physiology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fizyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Normal zihinsel işlevlerin ve davranışların sürdürülebilmesi çevreden gelen ilişkisiz veya uygunsuz uyaranların baskılanması buna karşılık işlevle ilişkili olanların güçlendirilmesi sayesinde gerçekleşir. Hem yanıt gerektiren bas hem de yanıt verilmemesi gereken basma uyaranlarını içeren bas-basma paradigması, yanıt aktivasyonu ve inhibisyonunun değerlendirilmesinde en sık kullanılan deneysel tasarımlardan birisidir. Bu çalışmamızda, ödev zorluğunun görsel bas ve basma uyaranlarına karşı elde edilen olaya ilişkin potansiyel (OİP) yanıtları üzerine olan etkilerini inceledik. OİP kayıtları, 32 sağlıklı bireyden alındı. Basma uyaranları, bas uyaranına şekil ve/veya içerik yönünden benzerlik derecesine göre 5 farklı gruba ayrıldı. Bas uyaranları, öncesinde gelen uyaranın bas veya 5 farklı basma uyaranından biri olmasına göre 6 farklı gruba ayrıldı. Elde edilen OİP bileşenlerinin genlik ve latansları tekrarlanan ölçümler için ANOVA testi ile analiz edildi. Zor olan basma uyaran yanıtlarından elde edilen, basma-P3 genlikleri daha düşük (p=0.026), latansları daha uzun (p=0.001), basma-N2 genlikleri daha büyük (p=0.005), latansları ise daha uzun (p=0.001) bulundu. Bas uyaranın öncesinde gelen uyaran bir bas uyaranı olduğu durumda reaksiyon zamanı, bas uyaranı öncesinde basma uyaranını olduğu durumlara göre daha uzundu (p
Özet (Çeviri)
The maintaining of normal cognitive processes and behaviours occurs by inhibition of irrelevant or inconvenient stimuli coming from surrounding in contrast to strengthen the stimuli which are related to situation. The go-nogo paradigm which includes both go stimuli requiring response and nogo stimuli requiring no response is one of the most common used experimental designs in the evaluation of response activation and inhibition. In this study, we have investigated the effects of task difficulty on event-related potentials (ERP) recorded in response to visual go and nogo stimuli. ERP records were taken from 32 healthy individuals. Nogo stimuli were divided into 5 groups according to resemblance to go stimuli in terms of shape and/or content. Go stimuli were divided into 6 groups according to preceding stimuli as being go or one of the five different nogo stimuli. The amplitude and latency of recorded ERP components were analyzed by repeated measures of ANOVA. It was found that nogo-P3 amplitudes acquired from difficult nogo stimuli response were lower (p=0.026), latencies were longer (p=0.001), nogo-N2 amplitudes were higher (p=0.005), and latencies were longer (p=0.001). In the case of go stimulus preceding a go stimulus reaction time was longer (p
Benzer Tezler
- Task type and online planning as mediating factors in the oral performance of l2 learners
Ödev türü ve çevrimiçi planlama olanaklarının yabancı dildeki sözlü performans üzerindeki etkileri
AYŞEN TUZCU
- A study of cognitive task complexity and written output at upper-intermediate learners of English
Bilişsel ödev zorluğu ve orta seviye İngilizce öğrencilerinin yazılı ürünleri üzerine bir çalışma
DİDEM SÜLÜKÇÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. MEHMET ÇELİK
- Ödev ve sorumluluklarının ihlali halinde kamu görevlilerinin görevden uzaklaştırılması
Preventive suspension of public officials in breach of duties and obligations
ADA DENGİZ
- İngilizce dersinde ödev yapma davranışını yordayan değişkenlerin incelenmesi
Investigation of variables predictive of homework behavior in English course
ELİF NAZLI KAFADAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN AVCI
- The effects of online EFL assignments on student success: Mehmet Akif Ersoy University (MAKU) Gölhisar Vocational School (GVS)
Çevrimiçi İngilizce ödevlerinin öğrenci başarısı üzerine etkisi: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) Gölhisar Meslek Yüksekokulu (GMYO)
AHMET YALÇIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ŞEVİK