İlkokullarda görev yapan öğretmenlerin stratejik planlama ile okul kültürüne yönelik algıları
The perceptions of the teachers working in the primary school for strategic planning and school culture
- Tez No: 446038
- Danışmanlar: PROF. DR. TÜRKAN ARGON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Stratejik Planlama, Okul Kültürü, İlkokul Öğretmenleri, Strategic Planning, School Culture, Primary School Teachers
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 164
Özet
Araştırmanın amacı; Bolu ili merkez ilçedeki resmi ilkokullarda görev yapmakta olan öğretmenlerin stratejik planlama ve okul kültürüne yönelik algıları ve algıları arasında anlamlı ilişki olup olmadığını belirlemektir. Ayrıca öğretmenlerin kişisel özelliklerine göre, stratejik planlama ve okul kültürüne yönelik algıları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler olup olmadığını saptamaktır. İlişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilen araştırmanın çalışma evrenini, 2015-2016 öğretim yılında Bolu il merkezindeki resmi ilkokullarda görev yapan 412 öğretmenin tamamı oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda 326 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak Stratejik Planlama Algısı Ölçeği, Stratejik Planlama Uygulamalarını Değerlendirme Ölçeği ve Okul Kültürü Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, standart sapma, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis ve Spearman Rho korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin stratejik planlamaya, stratejik planlama uygulamalarını değerlendirmeye ve okul kültürüne yönelik algıları çok katılıyorum düzeyindedir. Öğretmenlerin stratejik planlama algısı ve okul kültürü algısına yönelik görüşleri arasında pozitif yönde orta düzeyde ve anlamlı ilişki bulunmaktadır. Kişisel değişkenlerden, stratejik planlama çalışmalarına katılma, yaş, mezuniyet ve kıdem değişkenlerine göre öğretmenlerin stratejik planlama, stratejik planlama uygulamalarını değerlendirme ve okul kültürüne yönelik görüşlerinin anlamlı farka sahip olduğu görülmüştür. Okullarda hazırlanan stratejik planın kalıcı, etkili ve sürdürülebilir olması için okul kültürünün güçlendirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the perceptions of the teachers working in the central province of Bolu for strategic planning and school culture and also to determine if there is a meaningful relationship between these perceptions, and also according to teachers' the demographic characteristics, to determine if there is a statistically significant relationship between the perceptions for strategic planning and school culture. The population performed by relational scan model is consist of all of the 412 teachers working in formal primary schools located center of Bolu province during the 2015-2016 academic year. In this study 326 teachers were reached. In this study,“ Strategic Planning Perception Scale”,“Assessing Strategic Planning Applications Scale”and“School Culture Scale”were used as a meusurement tool. Data were analyzed with SPSS program and frequency, percentage, standard deviation, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis and Spearman Rho Correlation Analysis were used. According to the results of this study, the teachers' perceptions about strategic planning, evaluation of strategic planning application and school culture are at the level of many agree. it was found to be positive side at the level of middle and significantly relationship between teachers' perceptions of school culture and strategic planning. It was observed that there were significantly differences in personal variables such as participation in strategic planning, age, graduation, teachers' strategic planning according to the seniority variables, evaluation of strategic planning applications and school culture. It is recommended strengthening the school culture for confirming school strategic planning prepared in school to be effective, sustainable, permanently.
Benzer Tezler
- İlkokullardaki stratejik planlama uygulamaları ve örgütsel iletişim arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between practices of strategic planning and organizational communication in primary schools
RUKİYE EKİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BETÜL BALKAR
- Okul müdürlerinin mentörlük becerileri ile okul iklimine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
The views of administrators and teachers about school principals' mentoring skills and school climate
DEMET İRBAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun derslerindeki yeterliliklerine ilişkin görüşleri
Opinions of classroom teachers on competence in physical education and play lessons
MEHMET DEMİRHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH YILMAZ
- İlkokullarda yönetici ve öğretmenlerin stratejik planlama algıları ve stratejik yönetim uygulamalarında karşılaşılan sorunlar: Erzurum örneği
The problems encountered in strategic management practices and strategic planning perceptinons of manager and teachers in primary schools: Example Erzurum
MEHMET ALİ YARIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRÜ ADA
- İlkokul öğretmenlerinin liderlik davranışları (Diyarbakır İli örneği)
Leadership behaviours of primary school teachers (example of province Diyarbakir)
ORHAN EŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI