Geri Dön

Impact of different vocabulary teaching on vocabulary gain

Çeşitli kelime öğretim yöntemlerinin kelime öğrenimi üzerine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 448425
  2. Yazar: ZEYNEP AKSEL ALTINDAĞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Bu çalışmanın amacı çeşitli kelime öğretim yöntemleri ile kelime kazanımı arasındaki ilişkiyi değerlendirmektir. Bu çalışma, İzmir'de bulunan bir üniversitenin Yabancı Dil Hazırlık Sınıfının B1 kurunda okumakta olan öğrenciler ile yapılmıştır. Çalışma, temel olarak, açık, örtük ve geleneksel kelime öğretim yöntemlerini üç farklı grup olarak karşılaştırarak, hangi grubun daha etkili kelime edindiğini bulmayı amaçlamaktadır. Bunun yanı sıra, öğretilen kelimelerin cümle içinde nasıl kullanıldıklarını, VKS ve öğrenciler tarafından yazılan metinlere göre inceleyip, edinilen sonuçlara göre hangi grubun kelimeleri daha derinlemesine kullandığını analiz etmektedir. Bu çalışmaya atmış öğrenci katılmıştır. Nicel veriler, VKS'lere göre toplanıp, analiz edilmiştir.Çalışmanın bulguları, açık kelime öğretim yönteminin daha etkili olduğunu ortaya çıkarmıştır. Fakat öğrenilen kelimeleri kullanım açısından gruplar arasında önemli farklılıklara rastlanılmamıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate if there is a significance between different vocabulary instruction types in terms of their effect on vocabulary gain at B1 level students at Foreign Language Preparatory Class in Izmir, Turkey. From this perspective, the main scope of the study is to find which group had more effective outcomes among three different instruction types: i) explicit, ii) implicit, and iii) traditional teaching. Sixty students participated in this study. The quantitative data were obtained through VKS and computed by Kurtis-Wallis Test. The findings of the study revealed that explicit teaching method proved to be more effective in terms of vocabulary gain. However, there were no significant differences observed among the groups regarding sentence production.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    448449

    Developing K12 students' morphological awareness through explicit instruction of derivational affixes

    Yapım eklerinin açık usul öğretimiyle K12 öğrencilerinin morfolojik farkındalığının geliştirilmesi

    SEVDE TACIR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    DilbilimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

  2. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  3. Tez No

    799762

    Doğrudan öğretim yönteminin zihin yetersizliği olan öğrencilerin sözcük dağarcığını geliştirmeye etkisi

    Mind deficiency of direct teaching method vocabulary of students with impact on development

    BETÜL TAŞKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAVAŞ AKGÜL

  4. Tez No

    263421

    An analysis of students' and teachers' perceptions on extensive reading and students' attitudes towards reading in English after extensive reading project

    Öğrencilerin ve öğretmenlerin okul dışı okuma hakkındaki görüşlerinin ve okul dışı okuma projesinden sonra öğrencilerin İngilizce metin okumaya karşı tutumlarının incelenmesi

    SEMA DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

  5. Tez No

    368268

    L'analyse figurative et affective des affiches publicitaires

    Reklam afişlerinin betisel ve duygulanım açısından incelenmesi

    EDA ÇORBACIOĞLU GÖNEZER

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2014

    Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VELİ DOĞAN GÜNAY

Geri Dön