Multi-word units in Turkish scientific texts: A corpus-based genre analysis
Türkçe bilimsel metinlerde sözcüksel yapılar ile çok-sözcüklü birimler: Derlem-temelli tür incelemesi
- Tez No: 449640
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ŞAHAP AKSAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 179
Özet
Bu tezin temel savı çok-sözcüklü birimlerin bilimsel metin yazım sürecinde etkili bir role sahip olduğu ve bu sürece önemli katkısının olduğudur. Çünkü çok-sözcüklü birimler hem sözlü hem de yazılı söylemdeki, özellikle akademik metinlerdeki önemli yapı taşlarıdır ve metin içinde yinelenen bu tür biçimbirim bileşimleri etkin bir dil kullanımın göstergesidir. Çalışmadaki bir diğer bağlantılı tartışma ise Türkçedeki ek dizilerinin çeşitli işlevler üstlenerek bilimsel metinlerde çok-sözcüklü birim oluşturduğudur. Bu bakış açısıyla ilişkili olarak, insan bilimleri ve doğa bilimleri alanlarında hakemli dergilerde yayımlanmış Türkçe bilimsel metinlerin giriş ve sonuç bölümlerinde sıklıkla kullanılan çok-sözcüklü birimler ve ek dizileri derlem dilbilim, söylem ve tür çözümlemesi yöntemleri kullanılarak incelenmiştir. Çok-sözcüklü birimlerin dilbilgisel, sözdizimsel ve söylem işlevsel sınıflamaları araştırılmış, benzerlikler ve farklılıklar yorumlanmıştır. Çok-sözcüklü birimlerin ve ek örüntülerinin alana göre sıklık bilgileri karşılaştırılmıştır. İncelenen yapıların metinlerde yer alan örnek kullanımları derlem-içi bağımlı dizin örüntüleriyle gösterilmiştir. Sonuç olarak, çok-sözcüklü birimlerin bazı benzerliklerin yanı sıra makale bölümlerine ve alana özgü olarak çoğunlukla farklılık gösterdiği; bu tarz birimlerin doğru bir şekilde ve yeterli ölçüde kullanılmasının metnin düzeni, etkili bir dil üretimi ve söylemin net bir biçimde oluşturulması açısından yararlı olduğu; bilimsel metinlerde belirli ek bileşimlerinin diğerlerine oranla sıklıkla tercih edildiği; ve örüntüsel çoklu ek dizilerinin metin içinde çok-sözcüklü birim işlevleri taşıdığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The main argument of this thesis is that multi-word units have a significant role in scientific text writing process and they contribute to this process importantly because multi-word units are important building blocks both in spoken and written discourse, especially in academic texts; and these kinds of recurrent textual morpheme sequences are indications of effective language use. Another relevant argument that is handled in this study is that Turkish multi-morpheme units form multi-word units in scientific texts by having various functions. In relation to this point of view, the frequently used Turkish multi-word units and multi-morpheme units that are seen in the introduction and conclusion parts of the published scientific articles belonging to the humanities and fundamental sciences domains have been examined by using corpus linguistics, discourse and genre analyses methods. The grammatical, syntactic, and discourse functional categories of the multi-word units have been analyzed; the similarities and differences have been evaluated. The frequency information of the multi-word units and multi-morpheme units by fields have been compared and contrasted. The intertextual concordance lines of the structures that are studied have been exemplified via corpus data. As a result, it has been confirmed that the article sections and academic domains differ mostly in terms of the multi-word unit usage although there are some similar usages; these kinds of units are useful for the organization of the text, an efficient language production, and clarity in discourse when they are used correctly and sufficiently; certain multi-morpheme units are preferred more frequently than the others in the scientific text writing and those kinds of multi-morpheme combinations have the function of forming multi-word units in academic texts.
Benzer Tezler
- STEM eğitim yaklaşımı ile ilişkili kavramlar hakkında akademisyen görüşleri
Academic views on concepts related to STEM education approach
ENGİN SERDAR DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAHATTİN AYDINLI
- Kent coğrafyasında diyalektik bir yöntem olarak ritimanaliz: istanbul, kadıköy kent araştırmaları üzerine
Rhythmanalysis as a dialectical method in urban geography: the case of ıstanbul, kadIkoy urban researches
EMRE SÖYLEMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURGAY KEREM KORAMAZ
- القصود غير المشروعة وأثرها في عقد النكاح
El-kusûdü gayru'l-meşrûa ve eseruha fî akdi'n-nikah
MAHER ALALI
Yüksek Lisans
Arapça
2018
DinYalova ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BEHLUL DÜZENLİ
- Uzman sistem teknolojisi ve çizelgeleme uygulaması
The technology of expert system and applications of scheduling
TARIK ÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1991
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiY.DOÇ.DR. ORHAN KURUÜZÜM
- Complexity in spoken language: A corpus-based learning approach
Konuşma dilinin karmaşıklığı: Derlem temelli bir öğrenim yaklaşımı
ZEHRA İTİK
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HACER HANDE UYSAL GÜRDAL