Comparative effectiveness of input-based instructions on L2 grammar knowledge: Textual enhancement and processing instruction
Girdi-temelli iki farklı öğretim yönteminin yabancı dil dilbilgisi öğretimine etkileri: Metinsel girdi ve yapılandırılmış girdi alıştırmaları
- Tez No: 454687
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ADEM SORUÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Girdi-temelli Öğretim Yöntemi, Metinsel Girdi Geliştirme Alıştırmaları, Yapılandırılmış Girdi Alıştırmaları, Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi, Input-based Instructions, Focus-on-form, Textual Enhancement, Processing Instruction, Teaching English to Young Learners
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 157
Özet
Bu tez çalışması iki farklı girdi temelli öğretim yönteminin, Metinsel Girdi Geliştirme ve Yapılandırılmış Girdi Alıştırmaları, İngilizce geniş zaman 3. tekil şahıs ekinin edinimine etkisini araştırmıştır. Bu çalışma yarı deneysel bir çalışma olup başlangıçta 43 katılımcıdan oluşan iki deney grubu içermektedir. Her iki deney grubuna da eğitimden bir hafta önce bir ön test uygulanmış ve sonrasında ikişer ders saati boyunca Yapılandırılmış Girdi ve Metinsel Girdi Alıştırmalarını içeren iki farklı uygulama yürütülmüştür. Eğitimden bir gün sonra her iki gruba da son test uygulanmıştır. Son olarak, edinimin kalıcı olup olmadığını ortaya koymak adına dört hafta sonra farklı bir son test uygulanmıştır. Bu çalışmada, iki farklı girdi temelli öğretim yönteminin ortaokul düzeyinde İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin hedef dildeki geniş zaman tekil şahıs ekini kavrama ve (eğitim süresince üretim yaptırılmamasına rağmen) üretim düzeylerine ne kadar katkıda bulunacağının ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Sonuçlar, her iki yöntemin de katılımcıya kavrama düzeyinde katkıda bulunduğunu ancak ekin üretimine ilişkin olarak aynı etkiye sahip olmadığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This quasi-experimental study investigated the effects of two different types of input-based instructions, namely Textual Enhancement (TE) and Processing Instruction (PI) on the acquisition of English Simple Present Tense third person singular form (–s). To this end, elementary level young learners (n = 43) learning English as a Foreign Language (EFL) were employed for the study, and then randomly distributed into two experimental groups as TE and PI groups. Each group received its own specific instruction for two regular classroom hours: the TE group received textual enhancement; the PI group received processing instruction. The groups were assessed within a pretest, an immediate posttest and a delayed posttest design. The assessment materials included one interpretation task (grammaticality judgment task) and two production tasks (form correction and written production tasks). All the instructional and assessment materials used in the study were piloted twice on a similar group of students prior to the main study to check the difficulty level of the instructional materials, the reliability of the tests and the clarity of the instruction. The overall findings showed that both TE and PI groups improved their performance on the interpretation-level task; however, they failed to improve their performance on the production-level tasks.
Benzer Tezler
- A comparison of AI-based chatbot feedback and teacher-written feedback in EFL writing class
İngilizce yazma dersinde yapay zeka destekli chatbot geri bildirim ile öğretmenin yazılı geri bildiriminin karşılaştırılması
SEMA YILDIZ HUSEYNOV
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
- Design and deployment of deep learning based fuzzy logicsystems
Derin öğrenme tabanlı bulanık sistemlerin geliştirilmesi ve uygulanması
AYKUT BEKE
Doktora
İngilizce
2023
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiKontrol ve Otomasyon Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUFAN KUMBASAR
- Sağlık Bakanlığına bağlı ağız ve diş sağlığı kurumlarının veri zarflama analizi yöntemi ile performansının değerlendirilmesi
The assesment of performance of oral and dental health institutions subordinate to Ministry of Health with the method of data envelopment analysis
NURETTİN ÖNER
- Investigation of fuel sloshing in an aircraft wing fuel tank using ANN and CFD
Bir uçak kanat yakıt deposunda yakıt çalkantısının YSA ve HAD kullanılarak incelenmesi
KEREM KARAHAN
Doktora
İngilizce
2025
Makine Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERTAÇ ÇADIRCI
