Ortaokullarda görevli sosyal bilgiler öğretmenlerinin Sosyal bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunlar (Çorum ili örneği)
The problems which social studies teachers serving in secondary schools faced, during the social studies education (The examples of Çorum)
- Tez No: 454780
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ASIM ÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretmenleri, Sosyal Bilgiler Müfredatı, Sorunlar
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Amasya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu çalışmanın amacı Çorum il merkezindeki ortaokullarda görevli sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunları belirlemektir. Çalışmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma evreniniÇorum il merkezde bulunan ortaokullarda görevli Sosyal Bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, Akşit (2011) tarafından oluşturulan veri toplama aracıyla toplanmıştır. Üç bölümden oluşan veri toplama aracının birinci bölümünde Sosyal Bilgiler öğretmenlerin kişisel bilgilerini elde etmeye yönelik sorular bulunmakta, ikinci bölümde öğretmenlerin Sosyal Bilgiler öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirttikleri 5 dereceli Likert tipi anketten oluşmakta ve üçüncü bölümde ise öğretmenlerin Sosyal Bilgiler dersi boyunca karşılaştıkları sorunları ifade ettikleri açık uçlu sorular yer almaktadır. Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistik teknikleri kullanılmıştır. Öğretmenlerden toplanan verilerin frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma değerleri bulunmuştur. Toplanan veriler SSPS 21 paketprogramında analiz edilmiştir. Açık uçlu sorulara verilen cevaplar da öğretmenlerinortak nitelendirmelerine göre gruplandırılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine ve öğretmene karşı olumlu tutum içerisinde oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanında Sosyal Bilgiler müfredatının oldukça yoğun olması, bunun yanında ders saatinin haftada 3 saat olması konuların yetiştirilemediği ve asıl kazanılması gereken değer ve becerilerin öğretilememesine neden olmaktadır. Öğrenciler, Sosyal Bilgiler dersini ezber dersi olarak görmekte, bu yüzden konuları içselleştirmemektedir.Öğretmenler, TEOG sınavına yönelik dersi işlemek zorunda olduğu için müfredatı yetiştirmekte zorlanmakta, bu yüzden öğrenci merkezli yaklaşımları uygulayamamaktadır. Okullarda Sosyal Bilgiler dersi için gerekli araç-gerecin ve Sosyal Bilgiler sınıfının eksik olması eğitim ortamının zenginleştirilememesine neden olmaktadır.
Özet (Çeviri)
Thepurpose of thisstudy is todeterminetheproblems of thesocialscienceteachersthattheyencounteredduringthetaching of socialsciences. Descriptivemethodwasused in thestudy. Theuniverse of thestudyconsists of thesocialscienceeachersworking in thecitycenter of Çorum. Thedatawasobtainedbyusing a tooldevelopedby Akşit(2011). Thedatatoolconsists of threeparts. Inthefirstpart, therearequestionsaboutthepersonalinformation of thesocialscienceteachers. Thesecondpart is consisted of 5 degreeLikertquestionaireincludingtheproblemsthatthesocialscienceteachersencounteredd urigtheirteaching. Thelastpartincludesopen-endedquestions in whichtheteachersexpresstheproblemsthattheyexperiencedduringteaching. Thedatawasanalysedbyusingdescriptivestatisticaltechniques. Thefrequency, percentage, mathematical, standart deviationvalueswerecalculated. Theobtaineddatawasanalsedby SSPS 21 packet program. Theanswersgiventotheopenendedquestionswereanalysedbycategorysingrelatedtotheircontents. Accordingtotheresults, it wasseenthatthestudentswere in positiveattitudetowardssocialscienceandthesocialscienceteachers. Besidesthis, as thesocialsciencecourse is reallyheavyandtheteachinghour is limitedwiththreehours a week in thesheduale, it causessuchproblemsthatthestudentshavedifficulty in understandingthesubjectsandcannotacquirethedesiredskills. So, thestudentsacceptthiscourse as a subjectthatshould be memorized. Theteachershavelack of time toteachthecontent as thestudentsaregettingreadyforthenational TEOG exam. As a result, teacherscannotusestudent-centeredapproach in their teaching. Also, thesocialscienceteachingmaterialsare not available in most of theschools. Thiscausestheteaching in negativeway. KeyWords:SocialScienceTeachers, SocialScienceCurriculum, Problems.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretiminde politik okuryazarlık becerisinin yeri ve bu beceriye yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri
The place of political literacy skills in social studies teaching and social studies teachers' views on this skill
RABİA CEMRE AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ GEÇİT
- Sosyal bilgiler dersi öğretmenlerinin bağımsızlık ve vatanseverlik değerlerinin kazandırılmasına ilişkin yaptıkları çalışmaların belirlenmesi
Determination of studies conducted by social studies teachers for the acquisition of independence and patriotic values
GÖKHAN DEMİROK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNGÖR KARAUĞUZ
- Okuma becerilerinin etkin kullanımına yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin inançları
Beliefs of social students teachers on effective use of reading skills
DERYA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM TAY
- Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarında selçuklu tarihî anlatımının tarih öğretimi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of seljuk history narration in middle school social studies textbooks in terms of history teaching
AHMET KÜSGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP ERCAN
- Sosyal bilgiler dersi 5.sınıf konularının tarih bilinci oluşturmadaki etkililiğinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
The effectivess of 5th grade social studies course' subjects on constucting tyhe history consci̇ousness
YÜCEL YÜKSELER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
TarihRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET AHMET TOKDEMİR