Geri Dön

Yaratıcı drama etkinliklerinin ilkokul 4.sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ gelişimine etkisi

The effect of drama activities on 4th grade primary school students development of emotional intelligence

  1. Tez No: 458814
  2. Yazar: ŞEYMA ŞEK BALANDI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULHAK HALİM ULAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Emotional Intelligence, Drama activities, Primary school 4th grade
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin duygusal zekâ becerilerini geliştirebilmek için yaratıcı drama etkinliklerinin ne derece etkili olduğunu belirlemek ve elde edilen sonuçlara göre öneriler geliştirmektir. Çalışma grubunu, 2014–2015 eğitim-öğretim yılında Bolu ili Merkez ilçesinde MEB'e bağlı bir ilkokuldaki iki 4. sınıf şubesi oluşturmaktadır. 4/A sınıfı kontrol grubu, 4/B sınıfı ise deney grubu olarak belirlenmiştir. Araştırma, ön-test son-test kontrol gruplu, deneme modelindedir. Araştırmanın kuramsal boyutu literatür taraması yapılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın verileri; alt problemlere, ilgili kaynaklara dayanarak geliştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak da araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve Küçükkaragöz ve Kocabaş (2012) tarafından geliştirilen“Çocuklar için Duygusal Zekâ Ölçeği”kullanılmıştır. Deney grubundaki çocuklara 12 hafta süresince toplam 21 drama etkinliği uygulanmıştır. Kontrol grubunda günlük eğitim-öğretim etkinliklerine herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. 12 haftalık sürecin ardından deney ve kontrol gruplarına aynı ölçekler son-test olarak tekrar uygulanmış ve toplanan veriler analiz edilerek değerlendirilmiştir. Çalışmada, veriler SPSS(Statistical PackageforTheSocialScience) 21.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular tablo şeklinde sunularak yorumlanmıştır. Araştırmada bağımsız gruplar arasındaki farkın anlamlı olup olmadığını test etmek için T testi (Independent Samples T Test) kullanılmıştır. İstatistiksel sonuçların anlamlılığı p

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is determining the effecttiveness of creative drama activities and developing suggestions according to result obtained for improvement the amotional intelligence skills of the 4th grade primary school studentsThe research group constitutes two 4th grade branches in a primary school attached to MEB in the central district of Bolu in the academic year of 2015-2015. 4/A Class is specified as control group and 4/B class determined as experimental group(Class in which drama activities are held). The research has trial model of pre-test, post-test control group. The theoretical dimension of the research was formed by literature review. Data from the research; developed based on sub-resources, related resources. Personal data form developed by researchers and“Emotional Intelligence Scale for Children”developed by Küçükkaragöz and Kocabaş (2012) were used as data collection tools. Total of 21 drama activities were administered to the children in the experimental group for 12 weeks. The control group was not involved in any intervention in the day-to-day educational activities. After 12 weeks of follow-up, the same scales were re-administered as a post-test to the experimental and control groups and the collected data were analyzed and evaluated. In the study, the data were analyzed using the SPSS (Statistical Package for the Social Science) 21.0 package program. The results are presented in the form of tables. The T test (Independent Samples T Test) was used to determine whether the difference between the independent groups was meaningful in the study. Significance of statistical results was studied at p 0,05).

Benzer Tezler

  1. Yaratıcı drama etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin empatik eğilim düzeyine etkisi

    The effect of creative drama activities on the empathic tendency level of primary school students

    SULTAN DOĞAN GEYSOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KOÇ

  2. İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı drama ile yapılandırılmış argümantasyona dayalı besinlerimiz ünitesindeki argümanları ve derse ilişkin görüşleri

    Elementary school fourth grade students' arguments in the our nutrients unit which is based on the argumentation structured with creative drama and their opinions on the related course

    ENES SÜKÜT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL OĞUZ NAMDAR

  3. Özel yetenekli ilkokul 4. sınıf öğrencilerine yaratıcı drama yöntemiyle girişimcilik becerisi kazandırılması üzerine bir eylem araştırması

    An action research on the acquisition of entrepreneurship skills of 4th grade gifted students by creative drama method

    KEMAL AKBAYRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL OĞUZ NAMDAR

  4. Yaratıcı drama etkinliklerinin empatik eğilim ve sosyal beceri düzeyine etkisi

    The effect of creative drama activities on empathic tendency and social skill levels

    MUSTAFA SAYİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE DERYA IŞIK

  5. İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersinde web 2.0 araçları ile desteklenen yaratıcı drama yönteminin akademik başarı ve tutuma etkisi

    The effect of creative drama method supported by web 2.0 tools on academic achievement and attitude in human rights, citizenship and democracy course

    ZEHRA ÜÇEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZİKE KARAGÖZOĞLU