Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin empatik eğilim, duygusal zekâ ve akılcı olmayan inanç düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

An examination of emphatic tendency, emotional intelligence and irrational belief levels of university students in terms of certain variables

  1. Tez No: 461339
  2. Yazar: GÜLŞEN KESER
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZELİHA TRAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin empatik eğilim, duygusal zekâ ve akılcı olmayan inanç düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin araştırılmasıdır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma grubunu; Necmettin Erbakan ve Selçuk Üniversitesinde 2016-2017 eğitim-öğretim yılında öğrenim görmekte olan 600 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada;“Empatik Eğilim Ölçeği”,“Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği”,“Bar-On Duygusal Zeka Ölçeği”ve“Kişisel Bilgi Formu”kullanılmıştır. Erkek öğrencilerin akılcı olmayan inançlar alt boyutlarından“suçlama eğilimi”; duygusal zeka ana alt boyutlarından“genel ruh durumu”,“uyumluluk”,“kişilerarası beceriler”ve“kişisel beceriler”boyutu puanları kız öğrencilere göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Kız öğrencilerin“empatik eğilim”ve akılcı olmayan inançlar alt boyutlarından“aşırı kaygı”ve“bağımlı olma”alt boyutu puanları erkek öğrencilere göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Akılcı olmayan inançlar ölçeği alt boyut puanları baba eğitim durumuna ve yaşlara göre farklılaşmamaktadır. Anne eğitim durumu ilköğretim olanların akılcı olmayan inançlar ölçeği alt boyutlarından“aşırı kaygı”ve“bağımlı olma”puan ortalamaları anne eğitim durumu yükseköğretim olanlardan anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Akılcı olmayan inançlar ölçeği alt boyutları, duygusal zeka ölçeği ana alt boyutları ve empatik eğilim arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Yordayıcı değişkenlerden hiçbirinin, akılcı olmayan inançlar ölçeği alt boyutlarından duygusal sorumsuzluğu ve mükemmelliyetçiliği anlamlı olarak yordamadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine emphatic tendencies, emotional intelligence irrational belief levels of university students in terms of certain variables and research the relationship between. The research is in the screening model. The study group of the study consists of 600 university students studying in Necmettin Erbakan and Selçuk University in the 2016-2017 academic year. In this study;“Empathic Tendency Scale”,“Irrational Beliefs Scale”,“Bar-On Emotional Intelligence Scale”and“Personal Information Form”were used.“Tendency to blame”from the irrational belief sub-dimensions;“General mood state”,“adaptability”,“interpersonal skills”and“intrapersonal skills”dimension from emotional intelligence main sub-dimensions were found significantly higher in male students compared to female students.“Emphatic tendency”and from irrational beliefs sub-dimensions“excessive anxiety”and“dependency”sub-dimension scores of female students were found significantly higher compared to male students. Irrational beliefs test sub-dimension scores do not vary according to father's educational status and age. Score averages of“excessive anxiety”and“dependency”from irrational beliefs scale sub-dimensions were found significantly higher for mother's education level being primary education compared to higher education. Significant relationships were found between the sub-dimensions of the irrational beliefs scale, the main sub-dimensions of the emotional intelligence scale, and the empathic tendency. It has been seen that none of the predictive variables can reasonably predict emotional irresponsibility and perfectionism from the irrational beliefs scale sub-dimensions.

Benzer Tezler

  1. Psikoloji lisans eğitiminin başında ve sonundaki üniversite öğrencilerinin duygusal zekâlarının bazı alt boyutlar yönünden karşılaştırılması

    Comparison of the emotional intelligence of incoming students and graduands of bachelor's degree in psychology with respect to some sub-dimensions

    CEREN ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. FERİDE GÖKBEN HIZLI SAYAR

  2. Hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka ve iletişim becerilerinin eşdeğer öğrenim gören öğrencilerle karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi

    The evaluation of emotional intelligence and communication skills of nursing students and the other university students in comparative way

    AYŞE KUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA EKER

  3. Hemşirelik yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile empati becerileri arasındaki ilişki

    The relationship between emotional ıntelligence levels and empathy skills of nursing college?s first year students.

    DEMET DUMAN KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Hemşirelikİstanbul Üniversitesi

    Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RENGİN ACAROĞLU

  4. Psikoloji lisans öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ve empati becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between emotional intelligence levels and empathy skills of psychology undergraduate students

    İLAYDA EREZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikolojiBeykent Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KEREM DOKSAT

  5. Müzik eğitimi alan ve almayan eğitim fakültesi öğrencilerinin etkili iletişim becerileri ile duygusal zekâlarının incelenmesi ve karşılaştırılması

    The investigation and comparison of the effective communication skills and the emotional intelligence of the students of the faculty of education receiving and not receiving music education

    ECEHAN ARSLANHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE ONURAY EĞİLMEZ