Geri Dön

Etkinlik temelli posterlerin öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenmedeki kalıcılık düzeylerine ve derse ilişkin tutumlarına etkisi

The effect of activity based posters on the students' academic achievements, remaining levels in their learning and their attitudes towards the course

  1. Tez No: 469121
  2. Yazar: İSMAİL COŞKUN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEVAT EKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bülent Ecevit Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Araştırmanın amacı etkinlik temelli posterlerin İngilizce dersinde 9. Sınıf öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenmedeki kalıcılık düzeylerine ve derse ilişkin tutumlarına etkisi olup olmadığını araştırmaktır. Bu araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin İç Anadolu Bölgesinde bir devlet okulunda öğrenim gören 60 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Çalısma -''Celebrities“ ünitesi öğretimi - hem deney grubunda hem de kontrol grubunda 6 hafta sürmüştür. Bu çalışma nicel araştırma yöntemlerinden ”ön test-son-test kontrol gruplu model" e göre gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ''Celebrities'' Ünitesi Başarı Testi ve Aydoslu (2005) tarafından geliştirilen İngilizce Dersine Karşı Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bu veri toplama araçları çalışmanın başında ve sonunda uygulanmıştır. Akademik başarı testi, öğrenilen bilgilerin kalıcılık düzeyini belirlemek amacıyla 21 gün sonra tekrar uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, öğrenciler tarafından yapılan etkinlik temelli posterlerin öğretiminin İngilizce dersinde kullanılmasının deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin başarılarında deney grubu lehine anlamlı derecede farklılık oluşturmada etkili olduğu ve tutumu etkilemede deney grubu lehine farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to investigate the effect of activity based posters on the ninth class students' academic Achievements, remaining levels in their learning and their attitudes towards the course. The research was carried out with 60 students at one of the state schools in The Central Anatolia Region of Turkey in 2015-2016 academic year. Study -“Celebrities”unit teaching - took 6 weeks both in the experimental group and in the control group. This study was conducted according to the“pre-test-post-test control group model”which is from quantitative research methods. The unit of ''Celebrities'' Achievement Test developed by the researcher, Attitude to English Lesson Questionnaire developed by Aydoslu (2005) were used to obtain the quantitative data. The data obtained were analyzed using SPSS program. These data collection tools were implemented at the beginning and end of the study. Academic Achievement Test was reimplemented 21 days later after study in order to determine remaining levels in their learning. At the end of the research, it is detected that the teaching of posters based activity by the students in English classes makes statistically significant difference for the benefit of experiment groups on the level of academic success and attitudes to lesson.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul öğrencilerinin çevresel vatandaşlık düzeylerinin geliştirilmesinde araştırma sorgulama yönteminin etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of inquiry teaching method on developing the environmental citizenship levels of secondary school students

    ERKAN ÇERMİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEHİYE AKÇAY

  2. Etkinlik temelli öğretim sonucunda ortaokul öğrencilerinin prizma ve piramit kavramlarını anlayışlarındaki değişimin incelenmesi

    Investigation of the change in secondary students' understanding of the prism and pyramid conceptions as a result of activity-based education

    SATI AKGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    MatematikBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜLBİYE TOLUK UÇAR

  3. Etkinlik temelli uygulamaların sosyal bilgiler öğretmen adaylarının medya okuryazarlığına yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi

    The effect of activity-based practices on social studies teacher candidates' reflective thinking skills related to media literacy

    AYŞEGÜL YILMAZER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜNSAL BEKDEMİR

  4. Etkinlik temelli alan gezilerinin öğrenci başarısı ve tarihsel beceriler üzerindeki etkisi

    The effects of activity-based field trips on student achievement and historical skills

    SEDAT ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. FATİH YAZICI

  5. Etkinlik temelli astronomi öğretiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının tutumlarına ve öz-yeterlik inanç düzeylerine etkisinin incelenmesi

    The effects of activity-based astronomy education on pre-service science teachers' attitudes and self-efficacy beliefs

    MERVE ŞİRİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimYozgat Bozok Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU METİN PETEN