İlkokullarda matematik ders kitaplarının öğrenmeyi sağlamadaki katkıları yönünden öğretmen görüşleri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 47171
- Danışmanlar: PROF.DR. DOĞAN ÇOKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, İlköğretim okulları, Textbooks, Primary education schools
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZET Bu tez ilkokullarda matematik derslerinde okutulan der3 kitaplarının öğrenmeyi sağlamadaki katkıları yönünden öğretmen görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır*. Tezimizde kullanılan veriler, araştırmalarda veri toplama tekniklerinden anket yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Anketteki sorular literatür taramasıyla belirlenmiş ve uzman görüşleriyle kesinleştirilmiştir. Bu tezde, Bolu ili çevresi, Düzce ve Cumaova ilçelerindeki Cumaova Pansiyonlu ilköğretim Okulu, Gümüşova ilköğretim Okulu, Nimet Pisak ilkokulu, Mehmet Metin ilkokulu, Düzce Atatürk ilkokulu ve Cumhuriyet ilkokulunda görev yapan öğretmenler denek olarak kullanılmıştır. öğretmenlere uygulanan.ankette ilkokullarda okutu- tulan matematik ders kitaplarının, içerik, anlatım biçimi, öğrenci ilgi ve beklentilerine uygunluk düzeyi ve ilkokul larda okutulan matematik ders kitaplarının seçiminin komisyon aracılığıyla yapılıp yapılmaması konularıyla ilgili 36 madde yer almış ve elde edilen veriler yüzde, frekans ve çapraz tablolar yöntemiyle çözümlenmiştir. Tezde ortaya çıkan sonuçlara göre, ilkokullarda okutulan matematik ders kitaplarının, öğrenmeyi sallamadaki katkılarının yeterli olmadığı ve yeniden gözden geçi rilmesinin zorunluluğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The subject of this thesi3 is to determine the teachers' opinions about the contributions of mathematics coursebooks used in primary schools. The data used this thesis were collected with the questionnaire technique as a research instrumentation. The questions in the questionnaire were prepared after reviwing the literature and were given final form after experts' comments. The subjects of this thesis were mathematics teachers at Cumaova Pansiyonlu Primary School, Gümüşova Primary School, Nimet Pisak Primary School, Mehmet Metin Primary School, Düzce Atatürk Primary School and Cumhuriyet Primary School in Düzce and Cumaova, which are counties of Bolu. The questionnaire U3ed in the thesis consists of 36 items concerning the contents, explanation, form and level of students' interests and expectations of mathematics coursebooks and whether or not the commissions should select mathematics coursebooks used in primary schools. The data collected were analysed with percentage, frequency and cross tables methods. According to the results obtained from this research, it is concluded that mathematics coursebooks used in primary schools were not effective enough in the learning of mathematics and that present coursebooks must inevitably be reconsidered.
Benzer Tezler
- Proje 2061 kitap değerlendirme ölçütleri açısından ilkokul 4. sınıf matematik ders ve çalışma kitaplarının değerlendirilmesi
Evaluation of primary school 4th grade mathematics course book and workbooks in terms of project 2061 book evaluation criteria
SÜLEYMAN TIRAŞ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALAATTİN PUSMAZ
- İlköğretim matematik öğretim programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of primary school mathematics curriculum according to CIPP model
EZGİ NUR SİNGER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKAY DOĞAN TAŞ
- Ortaokul 5. sınıf matematik dersi öğretim programının Stake'in uygunluk-olasılık modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the middle school fifth grade math curriculum according to Stake's congruence-contingency model
AHMET ALTINDAĞ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜNKAR KORKMAZ
- 2024 hayat bilgisi dersi öğretim programının sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the 2024 life sciences course curriculum according to the opinions of primary school teachers
SELEN ORAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKAY AŞKIN TEKKOL
- Matematik ders kitaplarında kullanılan üçgenlerin prototipiklik bağlamında incelenmesi
In mathematics textbooks triangles used investigation in the context of prototypicity
MUHAMMED AHMET PEKYEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikDicle ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ İHSAN MUT