An investigation into relationship between Turkish and international students' l2 motivational self systems and their achievement level in foreign language learning
Türk ve yabancı öğrencilerin yabancı dil öğrenimlerindeki benlik motivasyonu sistemleri ve bu sistemlerin akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 471771
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SİMLA COURSE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışma, Türkiye'de bir özel üniversitedeki Türk ve yabancı öğrencilerin ikinci dil öğrenme motivasyonu benlik sistemlerini ve bu sistemlerin akademik başarılarıyla arasındaki ilişkisini incelemektedir. Öğrencilerin sahip oldukları farklı gelecek benlik sistemlerini açıklamak üzere Dörnyei (2009) tarafından ileri sürülen İkinci Dil Motivasyonu Benlik Sistemleri teorik çerçeve olarak alınmıştır. Bu çalışmada 120 Türk, 37 yabancı üçüncü düzey İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler yer almıştır. Bu çalışma için karma yöntem seçilmiştir. Öğrencilerin benlik sistemlerini bulmak için 32 maddelik 5li likert ölçek Dörnyei'nin Motivasyon Anketi'nden adapte edilmiştir. Ayrıca, yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Analiz sonuçları, hem Türk hem de yabancı öğrencilerde ikinci dil ideal benlik sistemleri, olması gereken benlik sistemleri, kültürel ilgi, İngilizce öğrenmeye yönelik davranışlar ve araçsal yükselme motiflerinin yüksek olduğunu göstermiştir. Ancak, Türk ve yabancı öğrencilerin araçsal önlem motifleri arasında anlamlı farklılık olduğu gözlemlenmiştir. Bu sonuç, Türk öğrencilerin dil öğrenme yolunda araçsal önlemlerin güçlü bir motivasyon kaynağı olduğu gerçeğini gösterir. Aynı zamanda, yüksek akademik başarı oranına sahip olan öğrencilerde, yüksek oranda, olması gereken benlik sistemi ve araçsal önlem motifleri bulunmuştur. Ancak, yabancı öğrencilerin motivasyonlarıyla akademik başarıları arasında herhangi bir ilişki bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The present study investigates the relationship between Turkish and International students' L2 motivational self systems and its relationship with their academic achievement at a private university in Turkey. Motivational Self System, which was proposed by Dörnyei (2009) was utilized as theoretical framework in order to explain different future selves that the students have. 120 Turkish and 37 international tertiary level EFL students took part in the study. Mixed methods research was adopted for this study. In order to find out motivational self systems of the students, a questionnaire with 32 Likert type scale items was adapted from Dörnyei's Motivation Questionnaire. Also, semi-structured interviews were conducted. Results of the analysis suggest that both Turkish and International students have strong ideal L2 self, ought to L2 self, cultural interest, attitudes to learn English and instrumental promotion motives. However; there is a significant difference between Turkish and international students' instrumental prevention motives. This result demonstrates that preventive motives are strong incentives in Turkish students' language learning process. It is also found that Turkish students with higher academic achievement have strong ought to L2 self and instrumental prevention motives. However, there is not a relationship between international students' academic achievement and their motivational state.
Benzer Tezler
- An investigation into the relationship between undergraduate English majors' international posture and L2 motivational factors in Türkiye
Türkiye'deki İngilizce bölümü lisans öğrencilerinin uluslararası duruşları ile ikinci yabancı dil motivasyon faktörleri arasındaki ilişkinin araştırılması
AYŞE NESİL DEMİR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- Kültürel diplomasi ve Türkiye'de opera
Cultural diplomacy and opera art in Turkey
DEVRİM ÇİFTÇİ FINDIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONGÜL KARAHASANOĞLU
- Eğitim göçü perspektifinde uluslararası öğrencilerin kültürel zekâ düzeyleri ile kültürlerarası duyarlılık ve kültürlenme düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi (Bursa Uludağ Üniversitesi örneği)
An investigation of the relationships between cultural intelligence levels and intercultural sensitivity and acculturation levels of the international students from the perspective of educational migration (The case of Bursa Uludag University)
ELİF ALKAR
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİN ATASOY
- Mimari tasarım eğitiminde stüdyo kültürü araştırması: Öğrenen-merkezli ortamın yansımaları
Studio culture in architectural design education: Reflections of learner-centered environment
CEMİLE SANEM ERSİNE MASATLIOĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURBİN PAKER KAHVECİOĞLU
- The relationship between adjustment challenges, mental health, and coping strategies of international students in Türkiye
Türkiye'deki uluslararası öğrencilerin uyum zorlukları, ruh sağlığı ve başa çıkma stratejileri arasındaki ilişki
DANIELA URUENA GARCIA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİbn Haldun ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ THSEEN NAZIR