Geri Dön

Öğretmenlerin bakış açısından öğretmenlik mesleğinin statüsü

Social status of teaching profession from the point views of teachers

  1. Tez No: 473559
  2. Yazar: PINAR ULUTAŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SIDDIKA GİZİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

Bu nitel çalışmanın amacı, öğretmenlerin bakış açısından öğretmenlik mesleğinin statüsünü, statüye etki eden faktörleri ve statünün yükseltilmesine yönelik önerileri ortaya koymaktadır. Araştırmanın evreni, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Mersin ili merkez ilçelerindeki ilköğretim okulları ve liselerinde görev yapmakta olan öğretmenlerden oluşmaktadır. Çalışma grubu branş, okul türü ve görev yapılan ilçeler dikkate alınarak katmanlı seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenen 204 öğretmenden oluşmaktadır. İlgili alanyazın dikkate alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan veri toplama aracı ile elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Analiz sonucunda, katılımcıların büyük bir çoğunluğunun mesleklerinin mevcut statüsünü düşük bulduğu belirlenmiştir. Statüye etki eden faktörler 'mesleğe giriş ve mesleki eğitim', 'mesleğin işlevselliği' , 'mesleğin ekonomik geliri ve statüsü', toplumsal algı' ve 'mesleğin mevcut koşulları' temaları altında ele alınmıştır. Katılımcıların mesleğin statüsünü yükseltmeye yönelik önerilerini statüyü olumsuz yönde etkileyen faktörler temelinde dile getirdikleri gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Aim of this qualitative study is to elicit the current social status of teaching profession factors influencing the status and also suggestions to promote the status from the point views of teachers. Target population of the study consists of teachers who are working at elementary and secondary schools in central districts of Mersin during 2015-2016 academic year. Sample of the study was consisted of 204 teachers who were appointed by stratified random sampling method by considering their branch, school type, and school districts. Data obtained from data collection instrument developed by researcher reviewing the related literature was utilized through content analysis. Results of the analysis revealed that majority of the participants has perceived that the current status of their profession is low. Factors affecting the status were contextualised within the scope of themes as 'entering the profession and professional training, the function of the profession', 'economic income and status of the profession', 'social perception' and 'current conditions of the profession'. It was observed that participants' suggestions to promote the status of the profession were based on the factors affecting the status negatively.

Benzer Tezler

  1. Öğretmen profesyonelizmine yönelik OECD uzmanları ile Türk uzmanların görüşleri ve Türkiye için öneriler

    Opinions of OECD experts and Turkish experts on teacher professionalism and recommendations for Türkiye

    BİNNUR UZUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERUDUN SEZGİN

  2. Öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsü: Bir olgubilim çalışması

    The social status of teaching profession: A phenomenological study

    ÖZGÜL MUTLUER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT YÜKSEL

  3. Perspectives about teaching profession in an ELT context: A journey from pre-service to in-service

    İngiliz dili eğitimi bağlamında öğretmenlik mesleği ile ilgili bakış açıları: Hizmet öncesinden hizmet içine bir yolculuk

    MUHAMMED SALİH TAŞDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RANA YILDIRIM

  4. Eğitim fakültelerinde öğretmen eğitimi program standartlarının gerçekleşme düzeyi

    Achievement level of teacher education program standards in faculties of education

    ABDULLAH ADIGÜZEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM

  5. Öğretmenlik kariyer basamakları uygulamasına ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri

    Teacher and administrator opinions on the application of teaching career ladders

    FATİMETÜZZEHRA KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TARIK SOYDAN