Needs-based course evaluation for 2nd grade English learners: A case from Turkey
2. sınıf İngilizce öğrenicileri için ihtiyaç temelli kurs değerlendirmesi: Türkiye'den bir vaka
- Tez No: 475478
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil ihtiyaçları, Tutumlar, Öğrencilerin yansımaları, Öğretmenlerin algıları, Kurs Değerlendirme, İlkokul eğitimi, Genç Öğreniciler, Yabancı dil olarak İngilizce, Language Needs, Attitudes, Students' Reflections, Teachers' Perceptions, Course Evaluation, Primary Education, Young Learners, EFL
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Bu çalışmanın amacı 2. sınıfta okuyan Türk öğrencilerin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenmeye karşı olan tutumlarını tanımlamanın dışında, dört becerinin, gramer yapılarının ve de sözcüklerin gelişimiyle alakalı bu öğrencilerin ihtiyaçlarının mevcut kurs tarafından karşılanıp karşılanmadığını bulmaktır. 70 2. Sınıf Türk öğrenci ve bu sınıflara ders veren 3 öğretmen örnek olarak bu çalışmaya katılmıştır. Amaçları gerçekleştirmek için veri, nitel-ağırlıklı karma yöntem araştırması ile hem öğrencilere verilen 5 nokta Likert ölçeği ve yansıma resim görevleri hem de öğretmenler tarafından yazılan işbirlikçi günlükler ile toplanmıştır. Bu çalışmanın bulguları, öğrencilerin büyük çoğunluğunun yazma, ödev yapma ve ders kitabını çalışmada az ilgilerinin olduğunu gösterirken, oyunlar oynayarak, videolar izleyerek ve şarkılar söyleyerek İngilizce öğrenmeye karşı olumlu tutumlarının olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bunun yanı sıra öğrencilerin İngilizce öğrenmeyle ilgili daha fazla olumlu tutumları vardır. Öğretmenler öğrencilerin katılımının ve motivasyonun öğretme esnasında anahtar noktalar olduğuna inanmışlardır ve öğrencilere benzer olarak İngilizce öğretmeye karşı olumlu tutumları vardır. Ancak, öğretmenlerin genelinin mevcut İngilizce programına ve öğrettikleri kursların içeriklerine karşı olumsuz tutumları mevcuttur. Elde edilen veriye göre, mevcut kursun gelişimi için bazı yararlı öneriler araştırmacı tarafından sağlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to identify the attitudes of the 2nd grade Turkish EFL learners toward learning English as well as to find out whether the existing course meets their needs related to the development of four language skills, grammatical structures and vocabulary. A sample of 70 2nd grade Turkish EFL students and 3 teachers teaching these classes participated in this study. To accomplish the aims, data was gathered by qualitative-dominant mixed method research design from a 5-point Likert attitude scale and reflection drawing task given to the students as well as collaborative diary written by the teachers. The findings revealed that the majority of 2nd graders had positive attitudes toward learning English through playing games, watching videos and singing songs whereas they were less interested in writing, doing homework and studying course book. In addition, the participating teachers believed that students' engagement and motivation are the key points while teaching English in their classes and similar to the students, they shared positive perceptions about teaching English in 2nd grade EFL classrooms. However, they had some negative attitudes toward the current English program and the course content. Based on the gathered data, suggestions were provided for the improvement of the existing 2nd grade English course.
Benzer Tezler
- İlkokul 2. sınıf İngilizce öğretim programının diller için Avrupa ortak başvuru metni doğrultusunda aydınlatıcı değerlendirme modeli ile değerlendirilmesi
Evaluation of primary school 2nd grade English language teaching curriculum through illuminatıve evaluation model in line with the common European framework of reference for languages
FATMA ÖZÜDOĞRU
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY CEM ADIGÜZEL
- İlkokul zekâ oyunları dersi öğretim programının tasarlanması, uygulanması ve değerlendirmesi
Design, implementation and evaluation of the intelligence games course of primary school
MUSA SARGIN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TAŞDEMİR
- İlköğretim matematik dersi öğretim programındaki temel becerilerin öğrenci çalışma kitaplarında yer alma durumu
The basic skills found in primary education mathematics lesson teaching program in students workbooks
TANER BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ
- Süreç temelli yazma modüler programının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin yazmaya ilişkin tutum, yazılı anlatım becerisi ve yazar kimliği üzerine etkisi
The effect of process writing modular program on the attitude towards writing, writing skills and writer identity of the 2nd grade elementary school students'
ÖMER FARUK TAVŞANLI
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
DOÇ. DR. KASIM YILDIRIM
- Öğretmenlerin performanslarının ölçülmesinde kriter olarak kullanılan öğrenci başarısı ve ona etki eden faktörler (Kuleli Askeri Lisesi örneği)
A sutudy on student success as a mean of collecting data in the teachers' performance appraisal process and the factors effecting it'
MEHMET BAHADIR BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HOŞCAN ENSARİ