Geri Dön

The perceptions of elt students and teachers towards the use of iwbs at a vocational and technical high school

Öğrencilerin ve öğretmenlerin bir mesleki ve teknik lisesinde etkileşimli tahta kullanımına karşı algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 475479
  2. Yazar: EBRU PINAR ELMACI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. AYLİN TEKİNER TOLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 88

Özet

Bu çalışmanın amacı İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerin İstanbul'da bir mesleki ve teknik anadolu lisesinde FATIH (Fırsatları Araştırma ve İyileştirme) Projesi kapsamında etkileşimli tahta kullanımına yönelik algılarını araştırmak. Bu çalışma detaylı bilgi toplamak amacıyla nitel ve nicel veriler kullanılarak yürütülmüştür. Nicel veriler anketler, nitel verilerse görüşmeler vasıtasıyla toplanmıştır. Bu çalışma iki grup katılımcı tarafından yürütülmüştür. İlk grup katılımcılar 207 dokuz ve onuncu sınıf lise öğrencilerinden, ikinci grup katılımcılarsa aynı okuldan 13 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmanın bulguları öğretmenlerinin ve öğrencilerin çoğunun etkileşimli tahtanın İngilizce derslerinde kullanımına yönelik olumlu algıya sahip olduğunu ve etkileşimli tahtaların faydalı öğretim araçları olduğunu göstermiştir. İngilizce öğretmenleri etkileşimli tahtayı öğrencilerin interaktiflik, isteklendirme, öğrenme stilleri, materyal çeşitliliği, otantiklik, vs. açısından dikkatini çekmek kullanmaktadır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate perceptions of ELT students and English teachers towards interactive whiteboards in the context of FATIH Project (Movement to Increase Opportunities and Technologies Project) in a vocational and technical high school in Turkey. This study was conducted using qualitative and quantitative research methods in to gather detailed information. The quantitative data were obtained through the questionnaires and qualitative data were obtained through semi-structured interviews. This research was conducted with two groups of participants in a vocational and technical high school, in İstanbul. First group participants were 207 ninth and tenth grade high school students and second group participants were 13 English teachers from the same school. The findings of the study showed that most of the teachers and students had positive perceptions towards the use of IWBs in their classrooms and they consider that IWBs are beneficial teaching tools in English language teaching. English teachers use IWB to attract students' interest in terms of interactivity, motivation, learning styles, variety of materials, authenticity.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    560395

    Attitudes of ELT students and in-service teachers towards using mobile assisted language learning

    İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin ve öğretmenlerinin mobil destekli dil öğretimine hakkındaki tutumları

    RECEP GÜVEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL

  2. Tez No

    336146

    The perceptions of elt students about the use of web 2.o tools, particularly wikis, in their future language classrooms

    İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin web 2.0 araçlarının, özelde wikilerin, gelecekteki dil sınıflarında kullanımı hakkındaki algıları

    UFUK KELEŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI

  3. Tez No

    383628

    Integration of ICT into ELT in terms of receptive and productive skills

    Algısal ve üretimsel dil becerileri bakımından bilgi ve iletişim teknolojilerinin İngilizce öğretimine entegre edilmesi

    MURAT DEMİREKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN ÇAKIR

  4. Tez No

    770972

    EFL teachers' perceptions towards the integration of literary texts in EFL classes

    İngilizce sınıflarında edebi metinlerin derse entegrasyonuna yönelik İngilizce öğretmenlerinin görüşleri

    TÜRKAN GÖZDE DEVECİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAmasya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRİYE AVARA

  5. Tez No

    505336

    Efl students' perceptions of the flipped classroom in terms of learner autonomy, language skills, technological attitudes and motivation at secondary level

    Ortaöğretim öğrencilerinin İngilizce öğrenmede özerklik, dil becerileri, teknolojik tutumlar ve motivasyon açısından ters-yüz sınıf algıları

    FUNDA KÖMEÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI

Geri Dön