Ortaokul öğrencileri ile aynı düzeydeki üstün yetenekli öğrencilerin fen bilimleri özyeterliklerinin karşılaştırılması
The comparing of self efficacy for the science course of middle school age gifted students and middle school age students
- Tez No: 477329
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL SARAÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Araştırmanın amacı; ortaokul öğrencileri ile aynı düzeydeki üstün yetenekli öğrencilerin fen bilimleri özyeterlikleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını tespit etmektir. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında Kayseri ili Melikgazi ilçesinde yapılmıştır. Üstün yetenekli 191 ve 443 ortaokul öğrencisi olmak üzere toplam 634 öğrenci, örneklemi oluşturmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 36 maddeden oluşan likert tipi“Fen Bilimleri Özyeterlik Ölçeği”kullanılmıştır. Ölçek; yapılan pilot çalışma sonucuna göre revize edilerek ana çalışmaya uygulanmıştır. Araştırmada güvenirlik katsayısı 0,917 bulunmuştur. Elde edilen veriler betimsel istatistik ve bağımsız örneklem t-testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma ortaokul öğrencileri ile aynı düzeydeki üstün yetenekli öğrencilerin fen bilimleri özyeterlikleri arasında üstün yetenekli öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık olduğunu göstermektedir. Elde edilen sonuçlardan biri de ortaokul öğrencilerinin fen özyeterliklerinin ustalık, duyuşsal özellikler ve teşvik adı altında üç faktörden oluştuğudur. Çalışmada iki gruptaki öğrencilerin fen özyeterlikleri arasında faktörler açısından anlamlı bir farklılık olup olmadığını tespit etmek amacıyla, bu faktörler tek tek ele alınarak incelenmiştir. Sonuçta; uygulanan ölçekteki ustalık, duyuşsal özellikler ve teşvik faktörleri açısından üstün yetenekli öğrenciler lehine anlamlı farklılık olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The research's objective is to determine whether there is a meaningful difference in the context of science course self-efficacy levels between gifted students and students at average degree of development who are taught at middle schools. The research has been carried out at the education and training term of 2016-2017 in Melikgazi district of city of Kayseri. 634 students have constituted the total research sample, 191 of whom are gifted students and the remaining 443 students are at average degree of development. Survey research, which is one of quantitative methods, has been implemented in the research. Likert Type“Science Self-Efficacy Scale”composing of 36 articles have been used as a data collecting tool. According to results of pilot research, the scale has been revised and then put into practice to main research. 0,917 has been found out as the reliability coefficient. Data has been evaluated via descriptive statistics and independent samples t-tests. Findings have shown that there is a meaningful difference on behalf of gifted middle school students in the context of self-efficacy levels at science courses. Another finding is that science course self-efficacy levels of middle school students are composed of three factors. These are proficiency, affective traits, and promotion. During the research, each factor has been studied one by one in order to find out if there is a meaningful difference between science course self-efficacy levels of two groups of students in terms of three factors. In conclusion, a meaningful difference appears on behalf of gifted students in terms of proficiency, affective traits, and promotion.
Benzer Tezler
- Üstün yetenekli tanısı konmuş ve konmamış öğrencilerin bilimsel yaratıcılıklarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Edirne il örneği)
Examining the scientific creativity of students diagnosed and not diagnosed as gifted in terms of different variables (Edirne province example)
KEMAL CANER ÖNCÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL KILIÇ
- Bilim ve sanat merkezlerinde uygulanan keman eğitimi
Violin education applied in sciense and art centers
GÜLESER BESTE AKBAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZNUR ÖZTOSUN ÇAYDERE
- Ortaokul öğrencilerinde duygusal zeka ve teknoloji bağımlılığı ilişkisi: Bazı demografik özellikler ve üstün yeteneklilik açısından incelenmesi
Emotional intelligence and technology addiction relationship in middle school students: An examination in terms of some demographic characteristics and giftedness
EZGİ MUBAREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVDA DOĞAN DOLAPÇIOĞLU
- Üstün zekâ/yetenekli ve normal öğrencilerde insani değerler, duyarlı sevgi, sosyal güven ve memnuniyet düzeylerinin karşılaştırılması
The comparasion of human values, compassionate love, social safeness and pleasure in gifted and normal students
ADNAN ÖZBEY
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARIÇAM
- Üstün yetenekli öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerine göre problem kurma süreçlerinin incelenmesi
Examination of problem-posing processes by considering mathematical thinking skills of the gifted students
KAMİL YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENDERES ÜNAL