Assessing international mindedness in staff at an IB PYP school in Erbil
Bir Erbil lB PYP Okulu'nda uluslararası bilinci değerlendirme
- Tez No: 481213
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ROBİNN ANN MARTİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eylem araştırması, uluslararası bilinç, küresel yeterlilik, Kuzey Irak, Uluslararası Bakalorya, İlk Yıllar Programı, Action research, international mindedness, global competence, Northern Iraq, International Baccalaureate, Primary Years Programme
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Bu eylem araştırmasında, Kuzey Irak'ta Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (IB PYP) uygulayan bir okulun çok kültürlü ve çok dilli çalışanlarıyla, bir değerlendirme ölçeği kullanılarak uluslararası bilinç kavramı incelenmiştir. Bu çalışma, çalışanların bu ölçek aracılığıyla uluslararası bilinç üzerine verdikleri tepki ve düşünceler ile yöneticilerin, çalışanların yanıtlarının analizi üzerine verdikleri tepki ve düşüncelerini incelemiştir. Bu çalışmada, Küresel Yetkinlik Yeteneği Değerlendirmesi (GCAA) uygulanmadan önce bir anket aracılığıyla çalışanlardan veriler toplandı, ve GCAA tamamlandıktan sonra anket ve odak grup görüşmeleri aracılığıyla yeni veriler toplandı. GCAA'nın veri analizinde, Irak ve çevre ülkeler (Türkiye, Yunanistan, Azerbaycan ) ile Batı ülkelerinden çalışanlar olmak üzere iki çalışan grubu arasında uluslararası bilinç bakımından önemli bir fark bulundu. Her iki grubun çalışanları da, GCAA'nın Batı iş dünyası perspektifinden yazıldığını düşündüklerini ve GCAA'daki soru stilleri ve sayısından hoşlanmadıklarını belirttiler. Okuldaki yöneticiler, GCAA'dan alınan bilgilerin, daha uluslararası düzeyde düşünülmüş bir öğretmen alım programının geliştirilmesine ve okulda vi uluslararası bilinç konusunda devam eden mesleki gelişimler yapılmasına olanak sağlayacağını belirttiler. PYP koordinatörü olan eylem araştırmacısı, GCAA ve odak grup görüşmelerinin çalışanların uluslararası bilinç anlayışlarındaki boşlukları belirlediğini tespit etti. Eylem araştırması döngüsünün ilk bölümünde belirlenen bu anlayış boşlukları sonrasında tüm okulda uluslararası bilinç anlamının geliştirilmesi ve bu anlamın nasıl geliştirileceğine yönelik tartışmalara olanak sağlayacağı belirtildi.
Özet (Çeviri)
This action research explored using an assessment tool to assess international mindedness with the multi-cultural and multi-lingual staff of one International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) school in Northern Iraq. The study went on to explore the staff's reactions to and reflections on the tool and international mindedness as well as the administrators' reactions and reflections on the analysis of the staff responses. The study gathered data from staff using surveys before taking the Global Competence Aptitude Assessment (GCAA) and used surveys and focus group interviews to gather data after the GCAA was completed. The data analysis from the GCAA found a significant difference in international mindedness between two groups of staff members – those from Iraq and surrounding countries (Turkey, Greece, Azerbaijan) and staff from Western countries. Staff from both groups found the GCAA to be written from a Western business perspective and they disliked the style and amount of questions in the GCAA. Administrators at the school reflected that information from the GCAA could lead to the development of a more internationally minded teacher induction program and on-going professional iv development about international mindedness in the school. The PYP coordinator, as the action researcher, found that the GCAA and focus group interviews identified gaps in the understanding of international mindedness of the staff. Identifying the gaps in understanding completed the first part of the action research cycle that can then lead to further discussion and development of the meaning of international mindedness across the school and how that meaning is developed further.
Benzer Tezler
- Bayes ağları ile uluslararası rekabetçilik ölçümü
Measuring international competitiveness with Bayesian network
RABİA YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEÇKİN POLAT
- İsrail-Filistin çatışması örnek olayı ve Avrupa dış politikası
The İsraeli-Palestinian conflict case and the European foreign policy
SÜLEYMAN SEZGİN MERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Siyasal BilimlerBaşkent ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MENDERES ÇINAR
DR. KÜRŞAD TURAN
Y.DOÇ.DR. ZUHAL YEŞİLYURT GÜNDÜZ
- Çok uluslu işletmelerde sermaye bütçelemesi
Capital budgeting in the multinational corporations
EMRAH AKKOÇ
- Ayakta farklı duruş pozisyonlarının pedobarografik verilerinin karşılaştırılması ve güvenilirliklerinin incelenmesi
Comparison of the pedobarographic data of different standing positions and investigation of the reliability
ALİ DEMİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Ortopedi ve Travmatolojiİstanbul Medipol ÜniversitesiOrtez-Protez Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEVRİM TARAKCI
