Assessing international mindedness in staff at an IB PYP school in Erbil
Bir Erbil lB PYP Okulu'nda uluslararası bilinci değerlendirme
- Tez No: 481213
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ROBİNN ANN MARTİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eylem araştırması, uluslararası bilinç, küresel yeterlilik, Kuzey Irak, Uluslararası Bakalorya, İlk Yıllar Programı, Eğitim, Eğitim sistemi, Eğitim yöntemleri, Irak-Erbil, Milli bilinç, Uluslararası Bakalorya Programı, Uluslararasılaşma, Çok dillilik, Çok kültürlülük, Action research, international mindedness, global competence, Northern Iraq, International Baccalaureate, Primary Years Programme, Education, Education system, Education methods, Iraq-Erbil, National consciousness, International Bacalaureate Program, Internationalization, Multilingualism, Multiculturalism
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu eylem araştırmasında, Kuzey Irak'ta Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (IB PYP) uygulayan bir okulun çok kültürlü ve çok dilli çalışanlarıyla, bir değerlendirme ölçeği kullanılarak uluslararası bilinç kavramı incelenmiştir. Bu çalışma, çalışanların bu ölçek aracılığıyla uluslararası bilinç üzerine verdikleri tepki ve düşünceler ile yöneticilerin, çalışanların yanıtlarının analizi üzerine verdikleri tepki ve düşüncelerini incelemiştir. Bu çalışmada, Küresel Yetkinlik Yeteneği Değerlendirmesi (GCAA) uygulanmadan önce bir anket aracılığıyla çalışanlardan veriler toplandı, ve GCAA tamamlandıktan sonra anket ve odak grup görüşmeleri aracılığıyla yeni veriler toplandı. GCAA'nın veri analizinde, Irak ve çevre ülkeler (Türkiye, Yunanistan, Azerbaycan ) ile Batı ülkelerinden çalışanlar olmak üzere iki çalışan grubu arasında uluslararası bilinç bakımından önemli bir fark bulundu. Her iki grubun çalışanları da, GCAA'nın Batı iş dünyası perspektifinden yazıldığını düşündüklerini ve GCAA'daki soru stilleri ve sayısından hoşlanmadıklarını belirttiler. Okuldaki yöneticiler, GCAA'dan alınan bilgilerin, daha uluslararası düzeyde düşünülmüş bir öğretmen alım programının geliştirilmesine ve okulda vi uluslararası bilinç konusunda devam eden mesleki gelişimler yapılmasına olanak sağlayacağını belirttiler. PYP koordinatörü olan eylem araştırmacısı, GCAA ve odak grup görüşmelerinin çalışanların uluslararası bilinç anlayışlarındaki boşlukları belirlediğini tespit etti. Eylem araştırması döngüsünün ilk bölümünde belirlenen bu anlayış boşlukları sonrasında tüm okulda uluslararası bilinç anlamının geliştirilmesi ve bu anlamın nasıl geliştirileceğine yönelik tartışmalara olanak sağlayacağı belirtildi.
Özet (Çeviri)
This action research explored using an assessment tool to assess international mindedness with the multi-cultural and multi-lingual staff of one International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) school in Northern Iraq. The study went on to explore the staff's reactions to and reflections on the tool and international mindedness as well as the administrators' reactions and reflections on the analysis of the staff responses. The study gathered data from staff using surveys before taking the Global Competence Aptitude Assessment (GCAA) and used surveys and focus group interviews to gather data after the GCAA was completed. The data analysis from the GCAA found a significant difference in international mindedness between two groups of staff members – those from Iraq and surrounding countries (Turkey, Greece, Azerbaijan) and staff from Western countries. Staff from both groups found the GCAA to be written from a Western business perspective and they disliked the style and amount of questions in the GCAA. Administrators at the school reflected that information from the GCAA could lead to the development of a more internationally minded teacher induction program and on-going professional iv development about international mindedness in the school. The PYP coordinator, as the action researcher, found that the GCAA and focus group interviews identified gaps in the understanding of international mindedness of the staff. Identifying the gaps in understanding completed the first part of the action research cycle that can then lead to further discussion and development of the meaning of international mindedness across the school and how that meaning is developed further.
Benzer Tezler
- Assessing the role of technology on customer satisfaction: A comprehensive study on Hazrat Shahjalal International Airport
Teknolojinin müşteri memnuniyeti üzerindeki rolü değerlendirilmesi: Hazrat Shahjalal Uluslararası Havalimanı üzerinde kapsamlı bir çalışma
S M YUSUF ZAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Sivil Havacılıkİbn Haldun ÜniversitesiHava Taşımacılığı Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN KUŞAKCI
- Energy vulnerability and international trade ? assessing Turkey's energy vulnerability with a comparative outlook of the EU
Enerji hassasiyeti ve uluslararası ticaret ? Türkiye?nin enerji hassasiyetinin ölçümü ve AB verileri ile karşılaştırılması
MEHMET ŞÜKRÜ NENEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
EnerjiBoğaziçi ÜniversitesiUluslararası Ticaret Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE NUR GÜNAY ÖZKAN
- Navigating the changing landscape of cross-border terrorism: Assessing international counter-terrorism cooperation in the face of newly emerging threat
Sınır ötesi terörizmin değişen manzarasında yol almak: yeni ortaya çıkan tehditler karşısında uluslararası terörizmle mücadele işbirliğinin değerlendirilmesi
BAŞAK DALGIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Uluslararası İlişkilerUnıversıty Of WroclawKüresel Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. JAROSLAW JARZABEK
- Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2006 öğrenci anketinin kültürler arası eşdeğerliğinin incelenmesi
Assessing cross cultural equivalence of the Programme for International Student Assessment (PISA) 2006 student questionnaire
MUSTAFA ASİL
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELAHATTİN GELBAL
- Suudi Arabistan'ın Yemen'e yönelik müdahalesinin Uluslararası Hukuk açısından değerlendirilmesi
Assessing the legitimacy of Saudia Arabia intervertion in Yemen from the perspective of International Law
WAHB HAMOOD
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Uluslararası İlişkilerSelçuk ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZERRİN SAVAŞAN