Teamwork, communication and empathy: A case study examining social skills in drama class
Takım çalışması, iletişim ve empati: Drama dersinde sosyal becerilerin kazanılması durum çalışması
- Tez No: 481212
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JOHN O'DWYER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 234
Özet
Bu durum çalışması, ortaokul drama dersinde iletişim, takım çalışması ve empati gibi temel sosyal becerilerin öğrenilmesi ve bu becerilerin başka akademik konuların öğrenilmesinde yarar sağlayıp sağlamadığı konusunu ele almakta; bunu yaparken de karma yöntemli bir tasarım kullanmaktadır. Bu çalışma eğitim sistemindeki farklı bakış açılarını farklı perspektifler üzerinden ele almayı amaçlamıştır. Ankara'da Uluslararası Bakalorya sistemine dahil bir özel okulun 193 altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf öğrencisi ve toplamda 40 öğretmeni ve yöneticisi bu çalışmaya katılmışlardır. Nicel veriler drama dersi içinde yer alan temel sosyal becerilerin öğrenilmesi ve bu becerilerin başka konuların öğrenilmesine etkilerini ve katkılarını ele alan anketlerin değerlendirilmesini içermiştir. Nitel veriler ise 12 öğrenci ve 12 öğretmen ve yönetici ile yapılan yarı yapılandırılmış mülakatların derinlikli bir değerlendirilmesi ile oluşturulmuştur. Nicel veriler hem betimsel hem de çıkarımsal istatistiklerin kullanılmasıyla analiz edilmiş; niteliksel veriler ise tümevarımsal içerik analizi kullanılmıştır. Bu analiz, sürecin içinde yer alan kimselerin algıları ve anlayışları arasındaki bağlantıları açığa çıkartmanın yanı sıra, iyileştirilmiş öğretim metotları, müfredat tasarımı ve müfredatlararası projeler için de sonuçlar çıkarmayı amaçlamıştır. Sonuçlar öğrencilerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin drama dersine dikkat çekici oranda değer verdiklerini göstermektedir. Öğrenciler drama dersinin takım çalışması, ve iletişim becerileri konularındaki etkilerini daha güçlü hissederken, empati geliştirme ve becerilerin başka konulara aktarımı konularında bu etkiyi o kadar güçlü hissetmediklerini ifade etmişlerdir.. Öğretmenler ve yöneticilerin anket sonuçları değerlendirildiğinde tüm kategorilerde öğrencilerden daha yüksek skorlar ortaya çıkmıştır. Hepsi drama dersinin çocuklarda sosyal becerileri geliştirme potansiyeli konusunda destekleyici görüşler belirtmişlerdir. Bu bağlamda sınıf içi uygulamalar için yararlanılacak çıkarımlar bu sonuçlar uyarınca ele alınmış ve geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This single case study utilizes a mixed method design to explore the learning of key social skills, Teamwork, Communication and Empathy, in a middle school drama class, and whether these skills contributed to learning in other academic subjects. The purpose of this study was to investigate the viewpoints of drama from different perspectives in the educational system. Participants were 193 sixth, seventh, and eighth grade students and 40 teachers and administrators from a private International Baccalaureate (IB) school in Ankara, Turkey. Quantitative data consisted of surveys exploring the level of agreement regarding the learning of these social skills in drama class, and their effects on learning in other subjects. Qualitative data consisted of in depth semi-structured interviews with 12 students and 12 teachers and administrators. Quantitative data were analysed using both descriptive and inferential statistics; inductive content analysis was utilized for qualitative data. The analysis sought to uncover patterns and connections between stakeholder perceptions about drama, and draw conclusions for improved teaching methods, curriculum design and cross-curricular projects. Results revealed that students, teachers and administrators valued drama. Students recognised drama's effect on teamwork and communication, with less support for the development of empathy and the transference of skills to other subjects. Teachers and administrators returned higher scores than students in all categories, and voiced strong support for drama and its potential for social skills development in children. Implications for classroom practice are developed and discussed based on the results.
Benzer Tezler
- Lise düzeyinde işletme yüksek lisansının (t-MBA) incelenmesi: Özel öğretim kurumunda nitel bir araştırma
Examining the master's of business administration (t-MBA): A qualitative research in a private high school
FETHİYE ÖZGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Eğitim yönetimi alanında yüksek lisans yapmış okul müdürlerinin bakış açılarındaki farklılıklar
Differences in perspectives of school principals with master's degree in educational administration
FAZIL KIRGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENGİN ASLANARGUN
- Tasarım yönetiminde haberleşme ve bunun son ürün kalitesine etkisi
Başlık çevirisi yok
BANU BİLGÜTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUR ESİN ALTAŞ
- Yaratıcı drama yönteminin 5.sınıf öğrencilerinin yaşam becerileri ve çevresel duyarlılıklarına etkisi: İnsan ve çevre ünitesi örneği
The effect of creative drama method on 5th grade students' life competencies and environmental sensitivities: Example of human and environment unit
ABDULLAH DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OKTAY ASLAN
- İşletmelerde takım ruhu yaratılmasında duygusal zekânın önemi ve bu süreçte kurum içi halkla ilişkiler çalışmalarının rolü
The importance of emotional intelligence in creation of team spirit in business administrations and the role of internal public relations activi̇ties in this process
EVGENİA LHASARUNOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Halkla İlişkilerEge ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLAY BAŞOK