İşitme engelli öğrencilerin okuduğunu anlama becerisinde yaşadıkları sorunların öğretmen görüşlerine dayalı olarak incelenmesi
Examining difficulties of students with hearing impairments in reading comprehension according to teacher opinions
- Tez No: 481758
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSA BİRKAN GÜLDENOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araştırmanın amacı, işitme engelli öğrencilerin okuduğunu anlama becerisinde yaşadıkları sorunların öğretmen görüşlerine dayalı olarak incelenmesidir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilmiştir. Araştırmaya Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler İlkokulu'ndan toplam 10 sınıf öğretmeni katılmış olup veriler tümevarım tekniği ile analiz edilmiştir. Elde edilen verilerden 7 adet tema oluşturulmuştur. Araştırma bulgularına göre öğretmenler okuduğunu anlama becerisini akademik başarı ve toplumsal yaşama katılım açısından tartışmasız öneme sahip bir beceri olarak görmektedirler. Öğretmenler işitme engelli öğrencilerin söz dağarcıklarının yetersiz olduğunu, ek bilgisine ve kullanımına sahip olmadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca öğretmenler işitme engelli öğrencilerin okumanın özellikle anlama boyutunda sınırlılık yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Görüşmeye katılan öğretmenlerin tamamı genel eğitim programının işitme engelli öğrencilere uygun olmadığını, işitme engelliler için hazırlanmış bir programa gereksinim duyduklarını öneri ve beklenti olarak ifade etmişlerdir. Öneri ve beklentiler arasında farklı olarak göze çarpanlar ise donanımlı personel yetiştirilmesi ve eğitim materyallerinin sağlanması olmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine the difficulties of students with hearing impairments in reading comprehension according to teacher opinions. In this study, the qualitative research design was used and semi-structured interviews were conducted. The participants of this study included 10 teachers from Kemal Yurtbilir Elementary School for Students with Hearing Impairments, and the data were analyzed by induction. A total of 7 themes were formed with the data. According to the results of the study, teachers viewed the reading comprehension skill as a critical skill for academic success and participation in community life. They indicated that vocabulary skills of students with hearing impairments were inadequate and the students did not have the knowledge or use of suffixes. Moreover, the teachers stated that especially for the comprehension students with hearing impairments had limitations. All the participant teachers indicated that the general education program was not appropriate for the students with hearing impairments and as their suggestion and expectation they stated that there was a need for a program tailored for students with hearing impairments. The other striking suggestions and expectations were related to the training well-equipped personel and providing educational materials.
Benzer Tezler
- İşiten ve işitme engelli okuyucuların kelime işlemleme ile okuduğunu anlama becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparing the word processing and reading comprehension skills of prelingually deaf and hearing readers
İSA BİRKAN GÜLDENOĞLU
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVHİDE KARGIN
DR. PAUL MİLLER
- İşitme engelli öğrenciler ve normal işiten öğrencilerin okuma becerilerinin formel olmayan okuma envanteri ile değerlendirilmesi
Assessment of reading skills of normally hearing and hearing impaired students with informal reading inventory
H. PELİN KARASU
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT GİRGİN
- Perilingual dönemde amplifikasyon uygulanmış çocukların okuduğunu anlama becerilerinin aynı yaş grubundaki normal işitmeye sahip çocuklarla SOBAT (Sesli okuma becerisi ve okuduğunu anlama testi) ile kıyaslanması
Comparison of reading comprehension skills of childrenwith amplification in the perilingual period with children with normal hearing in the same age group, with SOBAT (Reading aloud and reading comprehension test)
BURAK ERARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Kulak Burun ve BoğazKapadokya ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DOĞAN
- İşitme engelli öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin sınıf düzeylerine göre işiten öğrencilerle karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative examination of the reading comprehension skills of the hearing impaired students with the hearing students according to their grade level
HÜLYA AĞIN HAYKIR
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT SEVER
DOÇ. DR. İSA BİRKAN GÜLDENOĞLU
- Kaynaştırma uygulaması yapan ilköğretim okullarının 3. sınıfına devam eden normal işiten ve işitme engelli öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin incelenmesi
Reading comprehension of normal hearing and hearing impaired children who attend 3rd class of primary school in mainstreaming
EBRU DERETARLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SERVET BAL