Geri Dön

Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin sorunları (Denizli ve Erzurum örnekleri)

The Problems of Teachers Who Work in Multigrade Classes (Examplesin Denizli and Erzurum)

  1. Tez No: 481787
  2. Yazar: MÜGE ÇIKRIK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN KIRAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Birleştirilmiş sınıf, okul yönetim işleri, program okuryazarlığı, öğretim ve değerlendirme, United class, school management works, programme literacy, teaching and evaluating
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 104

Özet

Bu araştırma, doğu ve batı illerinden Erzurum ve Denizli'deki birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin hazırlanmış olan anket sorularına verdikleri cevaplardan yola çıkarak; birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin sorunlarını karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Araştırmada, Erzurum ilinin Karayazı ilçesi ile Denizli ilinin Çal, Bekilli, Çivril, Kale, Tavas, Beyağaç ilçelerinde görev yapan birleştirilmiş sınıf öğretmenlerinin sorunları çeşitli değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Erzurum ilinin Karayazı ilçesinde birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerden örneklem olarak seçilen 55 tanesinden 48'i geri dönüş yapmıştır. Denizli ilinde örneklem olarak seçilen 52 kişiden 47'si dönüş yapmıştır. Belirlenen tüm öğretmenler anket formu dağıtılmıştır. Verileri toplamak için Sağ ve diğ. (2008) tarafından geliştirilen“Birleştirilmiş Sınıf Öğretmeni Olamaya İlişkin Yeterlik Görüşleri Ölçeği”kullanılmıştır. Öğretmenlerin mesleki ve kişisel özellikleri 4 maddeyle belirlenmiştir. Bu araştırmanın okul yönetim işlerine dair birinci faktörün güvenilirlik değeri (α) 0,76, program okuryazarlığına dair güvenilirlik değeri(α) 0,87, öğretim ve değerlendirmeye dair güvenilirlik değeri(α) 0,88 dir. Çalışmanın bütününe dair güvenilirlik değeri ise (α) 0,92 olarak bulunmuştur. Araştırmada sayı, ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü anova testi, faktörlerin doğrulaması yapılırken ise faktör analizi kullanılmıştır. Türkiye'nin doğusunda (Erzurum) ve batısında (Denizli) araştırma için örneklem alınan okullarda ihtiyaç ortalama düzeyde bulunmuştur. Erzurum ilinde ihtiyaç Denizli'ye göre belirgin ölçüde fazla hissedilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study's target is; comparing the problems of united class teachers by checking the answers which are given by united class teachers who are working in Denizli and Erzurum cities that are in east and west part of the country to the prepared survey questions. In this study, analysed the problems of teachers, who are working in united classes in Karayazı town of Erzurum city and Çal, Bekilli, Çivril, Kale, Tavas, Beyağaç towns of Denizli city, with different variables. 48 teachers who are working in united classes in Karayazı town of Erzurum city answered this survey among 55 teachers and these teachers are the random sample of this study. In Denizli city, 52 teachers were signed as random sample but 47 teachers answered. The survey form was delivered to all declared teachers. The“Qualilfication Opinion Scale of Being United Class' Teacher”method, which was developed by Sağ and diğ. (2009), was used. Teachers' professional and individual specialties are signed with 4 elements. In this study, the first factor stability value of school management works is (α) 0,76, stability value of programme literacy is (α) 0,87, stability value of teaching and evaluating is (α) 0,88. Stability value of the all study was found as (α) 0,92. In this study, factor analysing was used while verifying the factors, one way anova test, t test, number, mean average, standart deviation. The requirement was found average level in schools which are in the east (Erzurum) and west (Denizli) of Turkey while taking the random sample. In Erzurum city, the requirement level is markedly higher than Denizli.

Benzer Tezler

  1. Birleştirilmiş sınıfta görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları sorunların incelenmesi (Kayseri ili örneği)

    Investigation of the problems of teachers working in the combined classes (sample of Kayseri̇ province)

    SADIK TEMİZYÜREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN

  2. Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar: Bir anlatı araştırması

    Challenges teachers working in multigrade classrooms: A narrative inquiry

    BAHATTİN TABUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET SİNCAR

  3. Birleştirilmiş ve müstakil sınıfta görev yapan sınıf öğretmenlerinin Türkçe dersinde aktif öğrenme tekniklerini kullanma durumlarının incelenmesi

    Investigating the multigrade and the private elementary school teachers' use of active learning techniques in Turkish course

    MERVE ÇELİK KIRTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AKIN EFENDİOĞLU

  4. Köy okullarında görev yapan öğretmenlerin karşılaştığı sorunların incelenmesi

    Investigation of the problems faced by teachers woking in village schools

    SELAMİ ZİYALAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEYHUN OZAN

  5. Birleştirilmiş sınıflarda sosyal bilgiler öğretimindeki sorunlar

    The problem of teaching social studies in unified classes

    SEVİLAY ABAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ERDOĞAN BAŞAR