English language teachers' perceptions of common mistakes regarding teacher personality and teaching styles
İngilizce öğretmenlerinin karakterleri ve öğretim yöntemleri ile ilgili yaygın hatalarına dair algıları
- Tez No: 484005
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. KÜRŞAT CESUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Kişilik özellikleri, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Language teaching, Personality traits, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, Teachers, English, English lessons
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, İngilizce öğretmenlerinin karakterleri ve öğretim yöntemleri ile ilgili olarak yaptıkları yaygın hatalara dair algılarını incelemektir. Öğretmen karakterinin öğretim sürecine etkisini ve öğretmenlerin karakter farklılığından dolayı belli öğretim yöntemlerine olan eğilimlerini incelemek için, İngilizce öğretmenlerinin yaygın yaptıkları hataları araştırmayı amaçlamaktadır. Aynı zamanda, öğretmenlerin kişilik özelliklerinin, dil öğretimini ve farklı öğretim yöntemleri kullanmalarını nasıl etkilediğini de incelemektedir. Bu betimsel çalışmada, nicel araştırma metodolojisi uygulanmıştır. Literatür ve uzmanlar eşliğinde, araştırma sorularını incelemek için bir anket tasarlanmıştır. Anket 175 İngilizce öğretmenine uygulanmıştır. Anketteki maddelerin iç tutarlılığının analizinin sonucunda, yüksek Cronbach Alpha güvenilirlik testi değerleri ortaya çıkmıştır. Anket, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversitelerde çalışan öğretmenlere uygulanmıştır. Katılımcılar tarafından doldurulan anketler vasıtasıyla toplanan veriler SPSS 20 kullanılarak; Tanımlayıcı İstatistik, Cronbach Alfa güvenilirliği, parametrik olmayan Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney U-testi yardımıyla analiz edilmiştir. Betimleyici istatistiklerin bulguları, İngilizce öğretmenlerinin, öğretmen kişilik özellikleri ve öğretim yöntemleri ile ilgili olarak sık yaptıkları hataları göstermektedir. Parametrik olmayan testler ise, öğretmenlerin çalıştığı okul türü-cinsiyet-deneyim ile öğretmen kişilik-öğretim yöntemleri ile ilgili öğretmen hataları arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Yukarda bahsedilen her bir etmen, bu çalışmada ayrıntılı olarak incelenmiş ve tartışılmıştır. Bu çalışmanın sonunda, öğretmenlerin bilişsel, sosyal ve kişiler arası beceriler konusunda bilinçlenmelerine yardımcı olmak ve yanlış davranışları mümkün olduğunca ortadan kaldırmak için, İngilizce öğretmenlerinin kişilik özelliklerine ve öğretim yöntemlerine ilişkin hatalar incelenmiştir. Çalışma, öğretmenlerin öğretiminin verimliliğini ve öğretmen-öğrenci arasındaki etkileşimi artırmak için bazı pratik tavsiyelerle sona ermektedir. Son olarak ise, araştırmacılara sahada daha kapsamlı bir çalışma yapmaları için bazı öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of the current study is to examine language teachers' perceptions about common mistakes regarding their personality and teaching styles. It aims to search common mistakes made by language teachers to find out the effects of teacher personality to teaching process and their tendency to certain teaching styles based on different personality types of teachers. It searches how personal traits of teachers affect language teaching and using different teaching styles. In this descriptive study, quantitative research methodology has been applied. In the light of the literature and the experts in the field, a questionnaire was designed in order to search research questions. The survey was administered to 175 English language teachers. The researcher analyzed the internal consistency of the items in the questionnaire and got high Cronbach Alpha reliability test values. The questionnaire was administered to teachers working at primary schools, secondary schools, high schools and universities. Data collected via the questionnaires completed by the participants were analyzed with the help of Descriptive Statistics, Cronbach Alpha Reliability, Non-parametric Kruskal-Wallis Test and Non-parametric Mann-Whitney U-Test by using SPSS 20 (Statistical Package for Social Sciences). The findings of descriptive statistics presented the common mistakes regarding teacher personality traits and teaching styles made by language teachers. Non-parametric tests indicated that there is a significant difference between teachers' workplace/gender/teaching experience and teacher mistakes regarding teacher personality and teaching styles. Each factor mentioned above was analyzed and discussed in detail in this study. At the end of this study, common mistakes regarding personality traits of English language teachers and their teaching styles were examined to help teachers have awareness of cognitive, social and interpersonal skills and eliminate mistakes and misbehaviours as much as possible. The study ends with some practical implications for teachers to enhance efficiency of teaching and interaction between teacher and student. Finally, suggestions for further research have been presented to help researchers to carry out more comprehensive study in the field.
Benzer Tezler
- An investigation into the perceptions of Turkish ELT pre-service teachers and lecturers on the learning and teaching of English speaking skills
Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının ve bu bölümlerde çalışan öğretim elemanlarının İngilizce konuşma becerilerinin öğrenimi ve öğretimi ile ilgili görüşleri üzerine inceleme
EMRULLAH DAĞTAN
Doktora
İngilizce
2020
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU
- Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygı gerekçelerinin incelenmesi
An investigation of the reasons for English speaking anxiety of university preparatory class students
ELİF ARPACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL
- The effect of teacher and peer feedback on student's writing
Öğretmen ve akran geri bildiriminin öğrencilerin yazmasına etkisi
DILFUZA BAKHTIYAROVA
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
- Exploring the perceptions of teachers about their current and desired competencies identified by CEF and ELP: A case study
Avrupa Birliği İngilizce dil portföyü ve Avrupa ortak başvuru metni?de tanımlanan öğretmenler için gerekli özelliklerin öğretmenler tarafından şu an sahip oldukları ve ulaşmak istedikleri özellikler çerçevesinde nasıl algılandığını ortaya çıkarmak: Örnek olay incelemesi
IŞIL TANDIROĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
- User perceptions of the CEFR: A study of a group of teachers
ADOÇEP kullanıcı algıları: Bir grup öğretmen üzerine bir çalışma
FATOŞ ÜNLÜCAN TOSUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. PHILIP GLOVER