Geri Dön

Okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin ve duygusal zekâlarının incelenmesi

Investigation of self regulation skills and emotional intelligence of pre-school children

  1. Tez No: 485964
  2. Yazar: FEYZA AYDIN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırmada, okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin ve duygusal zekâlarının belirlenmesi, öz düzenleme ile duygusal zekâ ilişkisinin incelenmesi ve öz düzenleme ile duygusal zekânın öneminin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ankara ili Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bağımsız anaokullarında eğitim görmekte olan çocuklar oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubuna ise Ankara ili merkez ilçelerindeki Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı bağımsız anaokullarının 5-6 yaş grubunda eğitim görmekte olan 300 çocuk alınmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği (OÖDÖ) ve Sullivan Çocuklar için Duygusal Zekâ Ölçeği (Sullivan Emotional Intelligence Scale For Children) kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ''Bağımsız örneklem t-testi'' ve ''Tek yönlü varyans analizi (ANOVA)" yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre, çocukların öz düzenleme becerileri ile duygusal zekâlarında yaş ve cinsiyetlerine göre anlamlı fark olduğu, öz düzenleme ile duygusal zekâ arasında düşük düzeyde anlamlı ilişki olduğu belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This study set out to reveal the importance of emotional intelligence and self-regulation skills throughout the preschool years along with the analysis of children's emotional intelligence and self-regulation skills and the identification of the relationship with each other. The target population of this study was preschool children in public kindergartens which are affiliated to the Directorate of National Education in Ankara city center in 2016-2017 academic year. The study group consisted of 300 children from public kindergartens which are affiliated to the Directorate of National Education in central districts of Ankara. Personal Information Form, Preschool Self-Regulation Assessment (PSRA) and Sullivan Emotional Intelligence Scale for Children were used as data collection tools. The data analysis was performed using Independent Samples t Test and One-way analysis of variance (one-way ANOVA). The results showed differences in self regulation skills and emotional intelligence of children for gender and age. It was also stated that there was low correlation between self-regulation and emotional intelligence.

Benzer Tezler

  1. 60-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin mekân konum algısı destekli sosyal katılımlı oyun etkinlikleri sürecinde incelenmesi

    Examination of 60-72 months-oldpreschool period children's self-regulation skills in the process of social participation activities supported with space location perception

    KÜBRA ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZLEM DOGAN TEMUR

  2. Okul öncesi dönem çocuklarının matematiksel ölçme becerilerinin üstbiliş ve özdüzenleme açısından incelenmesi

    Investigation of preschool children's measurement skills in terms of metacognition and self regulation

    EBRU AYVAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER

  3. Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal duygusal uyumları ile öz düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between preschool children's social emotional adjustment and self-regulation skills

    NURAN ÇALIŞ TOKTANIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA ŞAHİN

  4. Towards psychological wellbeing: A comprehensive examination of mentalization in Turkish preschool children

    Psikolojik iyi oluş haline doğru: Zihinselliştirmenin okul öncesi dönemdeki Türk çocuklarda kapsamlı incelenmesi

    SELİN KİTİŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    PsikolojiKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE BİLGE SELÇUK

  5. Kimlikli Bebekler Yaklaşımı'nın okul öncesi dönem çocuklarının (4-6 yaş) duygusal okuryazarlık eğitimlerinde kullanılması: Bir eylem araştırması

    The use of Persona Dolls Approach in preschool children's (4-6 years old) emotional literacy education: An action research

    HALENUR KURU ŞEVİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EBRU AKTAN ACAR