Fen bilgisi öğretmen adaylarının iyi bir eğitim ortamını sağlayan yedi ilke üzerindeki bilgi ve becerilerinin incelenmesi
Examination of knowledge and skills of the pre-service science teachers about the seven principles that provide a good educational environment
- Tez No: 487661
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARZU DOĞRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretmen adayları, İyi bir eğitimi için yedi ilke, Science education, The pre-service science teachers, Seven principles for good practice in education
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 74
Özet
ÖZET FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ İYİ BİR EĞİTİM ORTAMINI SAĞLAYAN YEDİ İLKE ÜZERİNDEKİ BİLGİ VE BECERİLERİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının Chickering ve Gamson, (1987) tarafından geliştirilen iyi bir öğrenme ortamında var olması gereken yedi temel ilkeden ne kadar bilgi sahibi oldukları tespitidir. Araştırmada, bu amaca uygun olarak nicel araştırma yöntemlerinden deneysel olmayan betimsel (descriptive) yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi, Bayburt Üniversitesi, Kafkas Üniversitesi ve Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören 2 ve 4 sınıf fen bilgisi öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmada Chickering ve Gamson, (1987) tarafından geliştirilen yedi ilke; öğrenci-fakülte etkileşimi, öğrenciler arası işbirliği, aktif öğrenme, anlık geri bildirimler, zamanın etkili kullanımı, üst düzey beklentileri karşılama ve farklı yetenek ve öğrenme stillerine karşı saygılı olma ölçüt olarak belirlenmiş ve öğretmen adaylarının bu ilkelerden ne derece faydalandıkları üzerinde durulmuştur. Veri toplama aracı olarak yedi ilkeyi kapsayan her bir ilkenin altında 10 maddenin bulunduğu 70 soruluk ölçek kullanılmıştır. Veriler öğretmen adaylarının ölçek maddelerine verdikleri cevaplar doğrultusunda betimsel istatistik ve tek yönlü ANOVA yöntemleriyle analiz edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgular neticesinde ilkelerin uygulanmasında, Aksaray ve Atatürk üniversitelerinde öğrenim gören fen bilgisi öğretmen adaylarının Bayburt ve Kafkas üniversitelerinde okuyan fen bilgi öğretmen adaylara göre daha olumlu görüş bildirmişlerdir. Bunun başlıca nedeninin öğrencilerin gelmiş olduğu sosyo-kültürel ortamdan ve üniversite eğitim sisteminde kaynaklanabileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT EXAMINATION OF KNOWLEDGE AND SKILLS OF THE PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS ABOUT THE SEVEN PRINCIPLES THAT PROVIDE A GOOD EDUCATIONAL ENVIRONMENT The aim of this research is to determine the information level of science teacher candidates about seven basic principles which should be present in a good learning environment, developed by Gamson and Chickering (1987). In that research, in order to fit for that purpose, in context of quantitative research methodology, non-empirical descriptive method has been used. The research sample is consisting of 2nd and 4th grade science teacher candidates studying in the Faculty of Education from Ataturk University, Bayburt University, Kafkas University and Aksaray University. In that research, seven principles developed by Chickering and Gamson, (1987), student-faculty interaction, cooperation between students, active learning, instant feedbacks, effective time usage, meeting high-level expectations and showing respect to different abilities and learning styles has been defined as a criterion and at what extent do teacher candidates benefit from these principles has been focused. As data collection content, a questionnaire with 70 items scale which in detail contains 10 items for each principle which consists of seven principle in total has been used. All data were analyzed with descriptive statistics and one-way ANOVA method with respect to teacher candidates' answers to item scales. With respect to the findings on applying the principles, the result of this study shows that teacher candidates provide more positive views who are studying in Aksaray and Atatürk University when compared with the student candidates from Kafkas and Bayburt University. The main reason of this result is considered to be originating due to sociocultural environment of the students which they belong to and due to the education system of the university.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının yavaş geçişli animasyon tekniği ile dolaşım sistemi konusunda zihinsel model gelişiminin incelenmesi
Investigation of mental model development of pre-service science teachers on the circulation system with slow transfer animation technique
EMİNE BÜŞRA BİLGİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMİNE UZUN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojiye hazırlık, dijital okuryazarlık ve uzaktan eğitim ortamlarına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of the relationship between teacher candidates' technology readiness levels, digital literacy levels and attitudes towards distance education environments
ZEHRA KÖROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAKİNE SERAP AVGIN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarına göre pedagojik alan bilgilerindeki değişimin incelenmesi
According to science teaching self efficacy beliefs examining in pedagogical content knowledge of preservice science teacher
MEHPARE SAKA
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALE BAYRAM
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel bir konu olan sokak hayvanlarının bakımı ile ilgili ahlaki muhakemelerinin incelenmesi
Examining the moral reasoning of pre-service science teachers about the care of stray animals as a socio-scientific issue
NİSA ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KILINÇ
- Etkili harmanlanmış öğrenme ortamının fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel araştırma-sorgulama temalarını anlamaları üzerine etkisi
Effects of the effective blended learning environment on preservice science teachers' understandings of the aspects of scientific inquiry
İCLAL AYVAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN NAFİZ KAYA