A content analysis of the Turkish national high school health education curriculum using the health education curriculum analysis tool
Sağlık bilgisi eğitimi öğretim programı analiz aracını kullanarak Türkiye ulusal lise sağlık bilgisi dersi öğretim programının içerik analizi
- Tez No: 501982
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ARMAĞAN ATEŞKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Eğitim programları, Ortaöğretim okulları, Program değerlendirme, Sağlık, Sağlık eğitimi, Öğretim programları, Education programs, Secondary education schools, Program evaluation, Health, Health education, Teaching curriculums
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sağlık bilgisi eğitimi öğrencilerin ruhsal, sosyal ve fiziksel iyilik durumlarını geliştirmelerine yardım eder. Sağlık eğitimcileri Türkiye'deki liselerde sağlığın geliştirilmesi için özgün bir öğretim programı takip ederler. Bu çalışmada dokuzuncu sınıfta Türkiye'de verilen ulusal sağlık bilgisi öğretim programı ile sağlık eğitimi öğretim programı analiz aracı (HECAT) ile karşılaştırılmıştır. Ayrıca olası, yeni okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim (K-12) sağlık eğitimi öğretim programlarını; mevcut ve gelecekteki dokuzuncu sınıf sağlık bilgisi öğretim programlarını geliştirmek için önerilerde bulunulmuştur. Araştırma yöntemi olarak içerik analizi kullanılmıştır. Bu çalışmada HECAT'ten uyarlanan bir değerleme gücü tablosu oluşturulmuştur. Ulusal öğretim programının yalnızca 45 kazanımının HECAT'in 1802 beklentisi ile bağdaştığı bulunulmuştur (tüm sınıflarla %6 ve 9-12'inci sınıflarla %7). Buna ek olarak, Bloom'un yenilenmiş sınıflandırılmasındaki bilişsel alanlara göre her iki öğretim programında da en çok temsil edilen basamak anlama olarak bulunurken, uygulama en az temsil edilen basamak olmuştur. Bulgular ayrıca Türkiye'de verilen sağlık eğitiminin ileriki yıllarda tıpkı ABD'de olduğu gibi tüm sınıflara yayılması gerektiğini belirmektedir. Bu çalışma ayrıca K-12 için Türk ulusal sağlık bilgisi eğitimi standartlarının (TNHES) oluşturulmasının ilk basamağıdır. Bunun yanı sıra, çalışma sonucunda TNHES ve HECAT baz alınarak Türk sağlık eğitimi için olası bir spiral K-12 öğretim programı oluşturulmuştur.
Özet (Çeviri)
Health education helps students to promote their mental, social and physical well-being. Health educators follow a specific curriculum for health promotion in the high schools in Turkey. This study compared Turkish national high school health education curriculum which is delivered at grade 9 with the health education curriculum analysis tool (HECAT). Recommendations for possible new K-12 health education curriculum and for existing and further grade 9 curricula to improve were also given. Content analysis was used as a research method. In this research, an appraisal strength table was created which was adapted from HECAT. Only 45 objectives in the national curriculum were found compatible with 1802 expectations of HECAT (6% for all grades and 7% for grades 9-12). Furthermore, the most represented level according to Bloom's revised taxonomy cognitive domains was understanding, whereas applying was minimum represented level in both curricula. The findings also indicate that health education delivery grades should be expanded in the following years in Turkey same as in the USA. This study is also the first step which formed Turkish national health education standards (TNHES) for K-12 in Turkey. Besides, there is a newly created prospective spiral K-12 curriculum on Turkish health education which is based on recommended TNHES and HECAT.
Benzer Tezler
- Okul çağı çocuklarında egzersizden hoşlanma ile fiziksel aktivite arasındaki ilişki
Physical activity enjoyment scale of Turkish version and relationship between enjoyment of exercise and physical activity in school-aged children
SÜMEYRA ERGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
HemşirelikMarmara ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAİME EROL
- Türk eğitim sisteminde öğretmen yetiştirmenin tarihî sosyal ve felsefi temelleri (1923-2018)
Historical social and philosophical foundations of teacher training in the Turkish education system (1923-2018)
FAİK BENLİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN HALUK ERDEM
- Uzaktan eğitim sürecinde eğitimde fırsat eşitliği: Sosyal bilgiler öğretmenleri ve ortaokul öğrencilerinin deneyimleri
Equal opportunity in education during the distance education process: Experiences of social students teachers and middle school students
MUHAMMED MUSTAFA ALPSAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLÜFER KÖŞKER
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- 0-2 yaş çocuğu olan ebeveynlerin rotavirüs ve menenjit aşıları hakkında bilgi düzeyleri, tutum ve davranışları
Knowledge levels, attitudes, and behaviors of parents with children aged 0-2 regarding rotavirus and meningitis vaccines
LÜTFİYE BURÇE BAYRAKCI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiPamukkale ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAMER EDİRNE