Geri Dön

Kouzes ve Posner'ın liderlik modeline dayalı öğrenci liderliği programının etkililiği

The effectiveness of a student leadership program based on the Kouzes & Posner leadership model

  1. Tez No: 503463
  2. Yazar: SİNEM KONUK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 221

Özet

Toplum, yeni nesil liderleri yönlendirmek, onlara şekil vermek ve keşfedilmemiş potansiyellerini keşfedip açığa çıkartmaktan sorumludur. Etkili bir lidere dönüşme süreci uzun ve zorlu olabilir. Ancak ilk adım bir liderlik eğitimi programına katılarak atılabilir. Bu araştırmanın amacı, Öğrenci Liderliği Programının öğrencilerin liderlik davranışları üzerindeki etkinliğini araştırmaktır. Kouzes ve Posner (2017) tarafından geliştirilen Örnek Liderlik Modeli'nin Beş Uygulaması'na dayanılarak yürütülen Öğrenci Liderliği Programı; model olma, paylaşılan bir vizyonu ilham etme, sürece meydan okuma, insanları harekete geçirme ve yüreklendirme boyutlarına göre öğrencilerin liderlik becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Araştırma, karma yömtem araştırma türlerinden sıralı-açıklayıcı desen kullanılarak yürütülmüştür. İlk aşamada, Öğrenci Liderliği Programının etkililiğini ortaya koymak amacıyla eşit olmayan kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın deneysel bölümü tamamlandıktan sonra buradan elde edilen verileri daha iyi yorumlayabilmek için görüşmeler yapılmıştır. Deneysel bölümü yürütmek için bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, parametrik testlerden ilişkili örneklemler için t-testi, ilişkisiz örneklemler t-testi ve karmaşık ölçümler için iki yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçları, üç liderlik uygulaması için istatistiksel olarak anlamlı bir değişim göstermiştir: paylaşılan bir vizyona ilham verme, sürece meydan okuma ve yüreklendirme. Kalan iki liderlik uygulaması (model olma ve insanları harekete geçirme) istatistiksel olarak anlamlı seviyelere ulaşamamıştır. Deneysel bölüm tamamlandıktan sonra, Öğrenci Liderliği Programının öğrencilerin model olma ve insanları harekete geçirme davranışları üzerinde neden anlamlı etki yaratmadığını araştırmak için sekiz öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Veriler betimsel analiz yolu ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, öğrencilerin model olma ve insanları harekete geçirme konusunda kendilerini yeterli hissetmedikleri ortaya çıkmıştır. Ayrıca model olma ve insanları harekete geçirme dersinde gerçek hayatı temel alan aktivitelerin kullanılmasının daha faydalı olacağı ifade edilmiştir. Araştırma sonunda, öğrenci liderliği programlarının yaygın olarak yürtülmesi, bu programlarda gerçek hayatı yansıtan aktivitelere yer verilmesi ve öğrencilerin liderlik konusundaki öz güvenlerini arttırmaya yoğunlaşılması tavsiye edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Society has a responsibility to guide, shape, and influence the next generation of leaders, discovering and releasing their untapped potential. The path to becoming an effective leader can be long and arduous; however, the first step is engaging in a leadership development program. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of a student leadership program on the leadership behaviors of students. Based on The Five Practices of Exemplary Leadership Model developed by Kouzes and Posner (2017), the student leadership program aims to improve students' leadership skills according to five key dimensions: model the way, inspired a shared vision, challenge the process, enable others to act, and encourage the heart. The research is conducted by using sequential-descriptive pattern from mixed model research types. In the first stage, nonequivalent pre-post test quasi experimental design is used to demonstrate the effectiveness of the student leadership program. After the experimental section of the study was completed, interviews were conducted to further interpret the data obtained from the experiment. A study group is established to carry out the experiment. In order to analyze the data, descriptive statistics, paired samples t-test, independent-samples t-test and a two-way analysis of variance for complex measurements were employed. The results showed a statistically significant change for three leadership practices: inspired a shared vision, challenge the process, and encourage the heart. The remaining two leadership practices (model the way and enable others to act) were in the predicted direction but did not reach statistically significant levels. After the experimental portion was concluded, semi-structured interviews were conducting with eight students, investigating why the student leadership program did not result in significant changes in these two leadership behavior of students. In order to analyze the data, descriptive analysis was employed. According to the interviews' results, students stated to feel inadequate about modeling the way and enabling others to act. They also advised to be used real life activities in model the way and enable others to act sections. Based on the findings, it is recommended that student leadership programs should be applied in a widespread manner, involve real life activities and focus on enhancing students' self-confident towards to leadership development.

Benzer Tezler

  1. Eleştirel liderlik stili ile liderlik uygulamaları arasındaki ilişki

    The relationship between the critical leadership style and leadership practices

    CENK AYGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA ÖZGENEL

  2. Dönüşümsel liderlik ile duygusal zeka arasındaki ilişki: Kar amacı gütmeyen bir hizmet örgütünde çalışma

    The relationship between transformational leadership and emotional intelligence: An exploratory study in a non-profit organization

    FUNDA ELMAS KELSAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    İşletmeHacettepe Üniversitesi

    İşletme Bölümü

    PROF. DR. AZİZE ERGENELİ

  3. Ortaöğretim okulu müdürlerinin liderlik becerilerinin bilgi yönetimi süreç yeterliklerindeki rolü

    The role of leadership skills of high school principals in knowledge management process competencies

    BETÜL BALKAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY ŞAHİN

  4. Türkiye'de inşaat sektöründe faaliyet gösteren küçük ve orta büyüklükteki işletmelerde dönüşümcü liderlik biçimleri üzerine bir araştırma

    A research about transformational leadership practices for small and medium sized companies in the construction industry of Turkey

    BUKET ASAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    MimarlıkYıldız Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALMULA KÖKSAL IŞIKKAYA

  5. Duygusal zeka, stresle başa çıkma yöntemleri, liderlik davranışları ve işletme performansı arasındaki ilişkinin analizi: Kadın girişimciler üzerine bir çalışma

    The relationship of emotional intelligence and stress management to leadership behavior and business performance among women entrepreneurs

    AYŞE İPEK KOCA BALLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    İşletmeÇukurova Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL CAN KILIÇ