Geri Dön

Sadreddin Konevi'nin eğitim düşüncesinde münasebet kavramı

The concept of relationality in Sadreddin Konevi education thought

  1. Tez No: 505832
  2. Yazar: BÜŞRA MOLLAAHMETOĞLU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN GÜREL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 85

Özet

Yaratılıştan itibaren hakikati, mutlak gerçekliği arayan insanın kendi içinde yaratıcıya inanma isteği vardır. Bu istek insanı varoluşu sorgulamaya yöneltmiştir. İnsan inancı ve kendi isteği ile yaratıcı ile ilişki kurmaya çalışmıştır. Yaratıcı ile insan arasında karşılıklı bir döngü halinde oluşan bu ilişki, insanın fıtratında bulunan amacını ortaya çıkarmaktadır. İnsan, yaratılışından itibaren özgür iradesi ile mutlak varlıkla münasebet kurarak gerçek bilgi kavrayışı içinde olmuştur. Konevî'nin, düşüncelerinin merkezinde olan münasebet kavramı, insanın Allah'a ulaşmayı, onun bilgisine sahip olmayı ifade etmektedir. Konevî'nin eğitim düşüncesinde Hakk'ın bilgisine ulaşma yolu insanın kendisini anlaması ve Allah ile arasındaki münasebet ile bilenebilmektedir. Konevî'ye göre mutlak bilgi bilen ile bilenen arasında oluşan münasebet sayesinde olmuştur. İnsan, Allah ile kurduğu münasebet sayesinde yaşamına mana katmıştır. Yaratan ile yaratıcı arasındaki irtibat bağı güçlendikçe birbirlerine yakınlığı artmaktadır. Mutlak hakikati arayan ve talep eden insanın muhatap olarak Allah ile kurduğu bağ, bir sürece bağlıdır. Bu bağ, insan ve Allah arasında varoluşsal sorgulamayı ve insanın mutlak hakikati kavrama çabası olarak din eğitimi ile ilişkili olmuştur. Düşünürümüzün eğitim düşüncesinde münasebet kavramını daha iyi anlamak için münasebet- eğitim anlayışı ile ilgili inâbe, muhabbet, sadakat, kurb, ülfet, irtibat ve müşahede kavramları açıklanmıştır. Aynı zamanda münasebet düşüncesinin merkezinde insan görüşlerine değinilerek münasebet kavramına açıklık getirilmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda, Konevî'nin münasebet kavramından hareketle eğitim düşüncelerini açıklamak esas alınmıştı.

Özet (Çeviri)

From Creation, the person who is looking for the truth and the absolute reality has the will to believe in the creator. This desire has led the human being to question existence. Man tried to relate to the creator with faith and self-interest. This relationship, formed in a reciprocal cycle between the creator and the human, reveals the purpose of the human being in his or her nature. From the time of its creation, man has come to understand real knowledge by establishing free association with absolute existence.The concept of the relationship of Konevi, which is at the center of his thoughts, means that man has access to God and that he has knowledge of it. In Konevi's thought of education, the way of reaching the knowledge of Hakk can be known by the meaning of human being and the relationship with Allah. According to Konevi, it was thanks to the relationship between knowledgeable and informed. Man has given meaning to his life through the relationship he has established with God. As the connection between creator and creator becomes stronger, the closeness to each other increases. The bond that a person who seeks and demands absolute truth sets up with Allah as an interlocutor depends on a process. This bond is related to religious education as an attempt to grasp existential inquiry between man and God and to grasp the absolute truth of man. In order to better understand the concept of relationship in the thinking of our educated mind, the concepts of inbane, conversation, loyalty, kurb, ülfet, liaison, and observe related to the concept of education are explained. At the same time, it tried to clarify the concept of relation by referring to the existence, knowledge and human views which are at the center of thought. In this context, it was taken as basis to explain the educational minds of Konevi in terms of the concept of relationship.

Benzer Tezler

  1. Afifüddin Tilimsânî ve Şerhu Menâzili's-Sâirîn adlı eserinin değerlendirilmesi

    Evaluation Afifüddin Tilimsani and Sharhu Menazil Essairin

    SAMET KELLECİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    DinKarabük Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAMDİ KIZILER

  2. Hz. Mevlana, Ahi Evran ve Şeyh Sadreddin-i Konevi'nin Konya Halkını eğitimindeki rolü

    The Role on the education of the prophet Mevlana, Ahi Evran and Sheikh Sadreddin Konevi in terms of the citizens of Konya.

    HATİCE KONUKSEVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEKİ ATÇEKEN

  3. Din eğitimi açısından insanın yetkinliği (Sadreddin-i Konevî örneği)

    Human's perfection from religious education point of view (A sample of Sadreddin-i Konevi)

    VEYSEL KARANİ ALTUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    DinMarmara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YURDAGÜL MEHMEDOĞLU

  4. XIII. yüzyıl Türkiye Selçuklu devlet politikasında rol oynayan mutasavvıflar

    XIII. century the sufis that play role in state policy at Turkey Seljuk

    RECEP HARUN GÜNDÜÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    TarihAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHDİN ÇİFTÇİ

  5. Xııı. yüzyıl tarihi Konya Kent Merkezindeki cami ve mescitlerde kentsel bellek incelemesi

    Urban memory examination on mosques and mosques in Konya City Center, history of the 13th century

    FATMA ZEHRA KEMERCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MimarlıkKonya Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT ORAL