Geri Dön

Çocukların bakış açısı alma becerilerine okul öncesi eğitim alma durumunun etkisi

The effects of preschool attendance on children's perspective taking skills

PDF İndir

  1. Tez No: 509008
  2. Yazar: MELDA ŞEN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DURMUŞ ASLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, sosyal beceriler, bakış açısı alma, Preschool education, social skills, perspective taking
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 75

Özet

Bu araştırma okul öncesi eğitim alma durumunun 48-72 aylık çocukların bakış açısı alma becerileri üzerimdeki etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunu 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Niğde il merkezinde, alt sosyo- ekonomik düzeydeki okul öncesi eğitim alan 100 çocuk (48- 54 aylık (25 çocuk), 55- 60 aylık(25 çocuk), 61- 66 aylık (25 çocuk), 67-72 aylık (25 çocuk) ve okul öncesi eğitim almayan 100 çocuk (48- 54 aylık (25 çocuk), 55- 60 aylık (25 çocuk), 61- 66 aylık (25 çocuk), 67-72 aylık (25 çocuk) olmak üzere toplam 200 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aslan ve Köksal Akyol (2016) tarafından geliştirilen“Çocuklar için Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)”ve araştırmacı tarafından hazırlanan Görüşme Kayıt Formu kullanılmıştır. ÇBT okul öncesi eğitim alan ve almayan çocuklara eş zamanlı olarak uygulanmıştır. Verilerin analizi betimsel istatistikler ve normallik testi sonuçlarına göre yapılmıştır. Normallik testi sonuçları Shapiro-wilk testi ile elde edilmiştir. Veriler normal dağılım gösterdiğinden parametrik testler kullanılmıştır. Okul öncesi eğitim alan ve almayan gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını incelemek için t testi, bağımsız değişkenlerin çocukların bakış açısı alma becerilerini yordama durumunu incelemek için ise aşamalı regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi eğitimin çocukların bakış açısı alma becerileri üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. Üç yaş grubunda okul öncesi eğitim alan ve almayan çocukların ÇBT puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken; dört, beş ve altı yaş grubundaki çocukların ÇBT puanları arasında okul öncesi eğitime devam etme durumlarına göre anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Ayrıca, analiz sonucunda cinsiyet, anne-babanın eğitim durumunun ve mesleğinin çocukların bakış açısı alma becerileri üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmazken, yaş ve okul öncesi eğitime devam durumunun çocukların bakış açısı alma becerilerini anlamlı bir şekilde yordadığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The present study was conducted to analyze the impact of preschool education on the perspective taking skills of 48-72 months old children. The study group included 100 children (48- 54 months, 55-60 months, 61-66 months, 67-72 months) who attended preschool and with lower socioeconomic level at Niğde provincial center during 2016-2017 academic year and 100 children (48- 54 months, 55-60 months, 61-66 months, 67-72 months) who did not attend preschool. The study data was collected with“Perspective Taking Test for Children (PTC),”developed by Aslan and Köksal Akyol (2016) and the interview form developed by the author. PTC was applied simultaneously to children who did and did not attend preschool. Data analysis was conducted with descriptive statistics and normality test findings. The normality test was conducted by the Shapiro-Wilk test. Parametric tests were used due to the normal distribution of the data. T test was conducted to determine whether there was a statistically significant difference between two groups and stepwise regression analysis was conducted to investigate which independent variables predicted children's perspective taking skills. The findings demonstrated that preschool education had a statistically significant effect on children's perspective taking skills. While there was no significant difference between the PTC scores of children who did and did not attend preschool in the three years old group, it was found that there was a significant difference between the PTC scores of children in four, five, and six age groups based on attendance to the preschool education. Furthermore, it was determined that the age and preschool attendance significantly predicted children's perspective taking skills, while gender, education level and occupation of parents had no significant effect on children's perspective taking skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    435218

    60-66 aylık çocukların bakış açısı alma ve yaratıcı düşünme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between perspective taking and creative thinking skills of 60-66 month-old children

    CANSU YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NESLİHAN GÜNEY KAHRAMAN

  2. Tez No

    759604

    Okul öncesi dönem çocuklarının bakış açısı alma becerileri ile duygu düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between perspective-taking and emotion regulation skills of preschool children

    ZARİF EZGİ DEMİRAL TETİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP ERDOĞAN

  3. Tez No

    449551

    Okul öncesi dönemdeki çocuklarda bakış açısı alma becerileri, duygu düzenleme ve ahlak gelişiminin davranış sorunları ile ilişkisi

    The relationship between preschoolers' perspective-taking skills, emotion regulation, moral development, and problem behaviors

    SEMA EREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERHUNDE ÖKTEM

  4. Tez No

    780677

    Beş yaş grubu çocukların bilişsel bakış açısı alma becerilerine etkileşimli kitap okuma temelli etkinliklerin etkisi

    The effect of interactive book reading based activities on the cognitive perspective taking skills of five age group children

    MURAT TUNCER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DURMUŞ ASLAN

  5. Tez No

    632147

    Okul öncesi çocukların bakış açısı alma becerilerine anne tutumunun etkisi

    The effect of mothers attitude on pre-school children's perspective taking skills

    AHMET ÖNEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YEMLİHA COŞKUN

Geri Dön