Investigating teacher perceptions of and student reactions to oral and written feedback in foreign language classroom
Bir yabancı dil eğitim sınıfında, yazılı ve sözlü dönüt ile ilgili öğretmen algılarını ve öğrenci tepkilerini araştırma
- Tez No: 509027
- Danışmanlar: PROF. DR. ZUHAL OKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 88
Özet
Bir yabancı dil sınıfında, öğretmenin yazılı ve sözlü dönütlerinin, öğrencilerin İngilizce öğrenimi ve başarısı üzerinde kayda değer bir etkisi vardır. Hem öğrenciler hem de öğretmenler, sınıf şartları içerisinde, ilgilenilmesi gereken güçlü ve zayıf yönlerin belirlenmesini sağladığı için, dönüte önem verirler. Bugüne kadar yapılan pek çok araştırma, öğretmen dönütü ve çeşitleri üzerineydi, fakat öğretmenlerin verdiği dönütü, neden verdikleri şekliyle verdikleri ve öğrencilerin, öğretmen dönütü ile ilgili algıları ve tepkileri çok az araştırılmıştır. Bu yüzden bu çalışmanın iki yönü vardır, ilki, öğretmenin, dönüt vermedeki amacını ve bunu kısıtlayan faktörleri öğrenmektir. İkincisi ise, sınıfta öğretmenleri tarafından verilen dönüte karşı öğrenci algılarını ve tepkilerini ortaya çıkarmaktır. Veri, Türkiye' de bir devlet okulunda çalışan iki öğretmene verilen yazılı röportaj soruları ve öğrencilere verilen bir anket aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgular, sözlü ve yazılı öğretmen dönütü ile alakalı, öğrencilerin ne düşündüğü üzerine önemli bilgiler vermektedir.
Özet (Çeviri)
Teachers' written and oral feedback has a considerable impact on students' learning and achievement process in English as a foreign language classroom. Both students and teachers value feedback as it provides the opportunity for both parties to identify the strengths and weaknesses that should be dealt with in classroom conditions. Much research on feedback has so far concentrated upon the type and the effectiveness of teacher feedback. However, why the teachers give the feedback as they do and how the students react and perceive the teachers' feedback is under-investigated. Therefore, the aim of this study is twofold: First, find out teachers' purpose and constraining factors while giving feedback, and second, elicit student reactions to teacher feedback provided by their teachers in the class. To collect data for the study, two teachers working in a state school in Turkey were given open-ended written questions, and additionally, students were given a questionnaire. The findings suggest valuable insights into the process of giving oral and written feedback to students and what the students think about it.
Benzer Tezler
- Öğrencilerin istenmeyen davranışları ve bu davranışlarla baş edilme stratejilerinin öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre incelenmesi ve güvengen disiplin modeli temele alınarak uygulanan eğitim programının öğretmenlerin baş etme stratejilerine
The Investigation of students' misbehaviors and strategies to cope with misbehaviors according to teachers', students and parents' perspectives and the effects of assessertive discipline model based training program on teachers' discipline strategies
FATMA SADIK
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY
- Boşanmış ailelerden gelen okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerileri ile akran ilişkilerinin incelenmesi
Investigating the peer relations and the social skills of the preschool children coming from divorced families
SEDA ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYPERİ SIĞIRTMAÇ
- An investigation of English language teachers' general self-efficacy and subject area competency beliefs
İngilizce öğretmenlerinin genel öz yeterlik ve özel alan yeterlik inançlarının incelenmesi
NAGİHAN ÖZLÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYFER SU BERGİL
- İlkokul dördüncü sınıf düzeyinde öğretmenlerin karşılaştığı direnç davranışlarının incelenmesi
An investigation of resistance behaviors faced by primary school fourth-grade teachers
ASLI ÖZGÖK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEDİHA SARI
- The undergraduate English placement examination in Turkey: A critical analysis
Türkiye'deki İngilizce lisans yerleştirme sınavı: Eleştirel bir inceleme
BEKİR CANLI
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL ÇAKIR