İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel dışlanma ve örgütsel uyum algıları arasındaki ilişki
The relationship between primary and secondary school teachers'perceptions of organizational ostracism and organizational fit
- Tez No: 509850
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİ AKGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel dışlanma ve örgütsel uyum algıları arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılında Bartın merkez ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 403 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmanın evrenini Bartın kent merkezinde yer alan 11'i ilkokul, 10'u ortaokul olmak üzere toplam 21 okul oluşturmaktadır. Evrendeki 21 okulun tamamına ulaşılmıştır. Araştırmanın örneklemi uygun örnekleme yöntemi ile ulaşılan 237 öğretmen oluşturmaktadır. Bu araştırma, tarama modelindedir. Tarama modeli nicel araştırma yöntemlerinden biridir. Tarama modeli varolan durumu olduğu gibi belirlemeye çalışan bir yöntemdir. Araştırmada ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel dışlanma ve örgütsel uyum algıları arasındaki ilişki araştırıldığı için ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; ilkokul öğretmenlerinin örgütsel dışlanma algılarının“çok düşük”düzeyde olduğu; örgütsel uyum düzeylerinin“yüksek”olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul öğretmenlerinin örgütsel dışlanma algılarının“çok düşük”düzeyde olduğu; örgütsel uyum düzeylerinin“yüksek”olduğu belirlenmiştir. Araştırmada ilkokul öğretmenlerinin görüşlerine göre örgütsel dışlanma ve örgütsel uyum arasında negatif yönlü, orta düzeyde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir (R=-,394; p
Özet (Çeviri)
The aim of the research is to determine the relationship between the perceptions of organizational ostracism and organizational fit of primary and secondary school teachers.The population of this study is consisted of 403 teachers working in primary and secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in the central province of Bartin in the academic year 2016-2017. The population of the study is composed of 21 schools in Bartın city center, 11 of which are primary schools and 10 are secondary schools. All of the 21 schools were reached. The sample of the research is consisted of 237 teachers chosed by appropriate sampling method. The model of the research is the survey model. The survey model is one of the quantitative research methods. The relationship between primary school and secondary school teachers' perceptions of organizational ostracism and organizational fit was investigated in the study, and that's' why the relational survey model was used. According to the results of the research; it was found that the primary school teachers' perceptions of organizational ostracism were“very low”and their organizational fit perceptions were“high”. As a result of the research, it can be seen that the secondary school teachers' perceptions of organizational ostracism are“very low”and their organizational fit perceptions are“high”. According to the primary school teachers' opinions, there is a negative, medium and statistically significant relationship between organizational ostracism and organizational fit (R = -, 394; p
Benzer Tezler
- Öğretmen algılarına göre örgütsel muhalefet ile örgütsel dışlanma arasındaki ilişki
The relationship between organizational dissent and organizational ostracism according to teacher perceptions
ÖZNUR YOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMED ZİNCİRLİ
- İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel sinizm ile örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi: Ankara Altındağ ilçesi örneği
The relationship between primary and secondary school teachers' organizational cynicism and organizational citizenship behaviors: Ankara Altındağ district sample
YELİZ TAZEGÜL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA TERZİ
- İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel kültür ve motivasyon algıları (Nevşehir örneği)
Teachers' perceptions of organizational culture and motivation in primary and middle schools (Nevşehir sample)
RABİA TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN İPEK
- İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel sinizm ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between organizational cynicism and organizational commitment levels of primary and secondary school teachers
UĞUR KAHRİMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR MAYA
- İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin örgütsel değişime gösterdikleri bireysel direncin incelenmesi
A study on primary and secondary school teachers' personal resistance against organizational change
ÖZGE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMİHA ŞAHİN